实验时间:2013年10月28日
实验名称:斜面的作用
实验目的:认识到斜面也是一种简单的机械。
实验器材:钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料
内容:让学生搭造一个斜面,在相同高度下,用测力计提升不同物体需要多大的力,记录数据,并分析实验结果;再用不同坡度的斜面,提升相同的物体,测量需要多大的力,记录数据,分析实验结果。
实验结果:通过这个实验,我们知道斜面也是一种简单的机械,斜面都能省力,坡度越小越省力;坡度越大越费力;当坡度为90°,用力最大。
实验时间:2013年10月28日
实验名称:斜面的作用
实验目的:认识到斜面也是一种简单的机械。
实验器材:钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料
内容:让学生搭造一个斜面,在相同高度下,用测力计提升不同物体需要多大的力,记录数据,并分析实验结果;再用不同坡度的斜面,提升相同的物体,测量需要多大的力,记录数据,分析实验结果。
实验结果:通过这个实验,我们知道斜面也是一种简单的机械,斜面都能省力,坡度越小越省力;坡度越大越费力;当坡度为90°,用力最大。
实验时间:2013年10月28日
实验名称:斜面的作用
实验目的:认识到斜面也是一种简单的机械。
实验器材:钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料
内容:让学生搭造一个斜面,在相同高度下,用测力计提升不同物体需要多大的力,记录数据,并分析实验结果;再用不同坡度的斜面,提升相同的物体,测量需要多大的力,记录数据,分析实验结果。
实验结果:通过这个实验,我们知道斜面也是一种简单的机械,斜面都能省力,坡度越小越省力;坡度越大越费力;当坡度为90°,用力最大。
实验时间:2013年10月28日
实验名称:斜面的作用
实验目的:认识到斜面也是一种简单的机械。
实验器材:钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料
内容:让学生搭造一个斜面,在相同高度下,用测力计提升不同物体需要多大的力,记录数据,并分析实验结果;再用不同坡度的斜面,提升相同的物体,测量需要多大的力,记录数据,分析实验结果。
实验结果:通过这个实验,我们知道斜面也是一种简单的机械,斜面都能省力,坡度越小越省力;坡度越大越费力;当坡度为90°,用力最大。
实验时间:2013年10月28日
实验名称:斜面的作用
实验目的:认识到斜面也是一种简单的机械。
实验器材:钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料
内容:让学生搭造一个斜面,在相同高度下,用测力计提升不同物体需要多大的力,记录数据,并分析实验结果;再用不同坡度的斜面,提升相同的物体,测量需要多大的力,记录数据,分析实验结果。
实验结果:通过这个实验,我们知道斜面也是一种简单的机械,斜面都能省力,坡度越小越省
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