小班学期班务计划.docx

小班学期班务计划
一、班级情况分析:小一班现有幼儿28名,除六位是xx年下半年出生外,其余都为xx年以后出生,满三岁的幼儿有23位,但年龄最大的孩子与年龄最小的孩子却相差整整一岁。整个班从托班上来的孩子有13个,其他15个孩子都是新生。通过新生幼儿的家访,我们了解道班上除三个幼儿的家庭是讲普通话外,其他幼儿的家庭都是讲白话的,因此幼儿听说普通话的能力都比较差,加上班上幼儿独生子女高达93%,家长对孩子的期望都非常高,很重视早期教育,有些已开始教孩子识字或说简单的英语单词;另外,班上多数家长都是慕名或是经孰人介绍才把孩子送到小一班的,他们的选择都很慎重,对城区中心幼儿园、教师及孩子都寄予了很高的期望。为此,本学期我们工作的压力也相对比较大,我们必需两手一起抓,一手抓常规教育,一手抓语言教育,让孩子们早日适应幼儿园的集体生活。二、工作目标以园务计划、教研计划、保育保健计划为导向,围绕园本课程,以整合的理念去组织幼儿的一日活动,结合本班的实际情况,从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手,努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自助学习的好孩子。”三、具体要求与措施:常规工作:1、以爱当头、观察入手,了解分析每一位幼儿以母亲般的爱精心呵护每一位幼儿,坚持“三每”方针,即每位教师每天给每一位孩子进行交流,关注每一位孩子。重视幼儿个案记录,每位教师选定两名幼儿实施个案教育,并做好过程记录。并对孩子的日常生活工作分批包干进行观察,及时记录,随时调整教育计划,注重个别化教育。2、游戏为主、情境入手,吸引幼儿参加集体活动,形成良好的集体常规。三大课程建设:1、日常教学活动课程:为孩子营造安静、轻松的学习生活环境。班上两位老师每周交流幼儿学习生活观察情况,确定下周教育计划。做好每个活动的准备工作。教师以身作则,不大声喊叫幼儿,初步形成“轻声说话,不打扰别人”的氛围。在活动中培养幼儿“自助”的能力,并把此能力拓宽到一日生活中。2、双语课程:创设良好的语言环境,培养幼儿倾听、愿讲的良好习惯。情境性英语教学力求生动、有趣。日常生活英语渗透系统化。保证每天20分钟的英语视听时间。培养幼儿阅读的兴趣,有良好的阅读常规,能认读一定数量的汉字。3、健康课程:让幼儿愉快入园,关注幼儿情绪和个性的发展,能尽快地适应新环境、新朋友、新集体,顺利度过适应期。保证每天2小时的户外活动时间,及时为孩子擦汗,保证一天以上的喝开水次数。培养良好的进餐习惯,逐步养成不剩饭菜、不偏食、独立进餐的好习惯。家长工作1、做好了入园前的家访工作,为新生入园情绪的稳定奠定良好的基础。2、用心地做好每两周的家园联系册工作,及时向家长反馈孩子在每个星期中的变化成长。从各个领域拍摄反映孩子学习、生活、游戏、大型活动的照片,向家长介绍当周的教学内容、教育信息,让家长具体直观地了解孩子在园的情况。3、开通热线,及时电访开通教师与家长的热线电话,对未入园的孩子进行电访交流,及时了解孩子不能入园的原因,及时和孩子进行感情沟通。4、开展家长活动,在家长会上介绍我们的教育理念,吸收家长好的建议。班级建设:1、加强保育员与教师的配班工作,提高配班的效益,坚持常规培养的一致性、一贯性,开展好“站相迎,双手接,笑相答”及“五心”“三满意”教育活动。2、进行班级工作的阶段性总结,经常性召开班务会议,及时调整计