尿路感染说课稿.ppt

从生活中来
到生活中去
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说课稿
《内科护理》
--尿路感染病人的护理措施
姓名:徐元智
单位:海宁卫生学校
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教学目标、重难点
教学方法
学法指导
学情分析
教材分析
教学设计
教学反思
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教材地位和作用
教材特性:
1、重点突出,实用性强
2、知识面广,课外延伸

疾病特性:
1、易感性
2、易复性
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学情分析
知识能力——一定的专业知识基础和经验
分析问题、解决问题的能力
心理特点——大部分学生思维活跃,求知欲强,
对身边事物兴趣浓厚
学习态度——“3+2”班级同学两极分化严重,
部分学生学习缺乏主动性
自我调控管理能力欠缺
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教学目标
知识:了解尿路感染的病因、发病机制;
熟悉此病的定义、辅助检查、身体状况、护理措施;
掌握尿路感染的用药护理及健康教育内容。
能力:通过本次课的理论知识学习,能够完成临床护理工作及社区健康宣教。
情感:通过身边的故事与情景设置,激发学习的兴趣;通过病例讨论与“健康指导”内容的角色扮演法,培养学生良好的人际沟通能力。
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教学重难点
重点:尿路感染患者的尿培养的方法
用药指导及健康教育内容。
难点:尿路感染病人的用药指导。
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学法指导
探究性学习——听着故事,带着问题走进课堂,
激发学习兴趣
合作性学习——小组讨论,角色扮演的进行,充分交流,取长补短,培养学生团队合作的精神。
自主性学习——预习、作业、拓展训练等方式引导学生自主思考、自我探索,形成内在动力支持的有效自主学习的习惯。
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教学方法
案例教学法:创设问题的意境,激发学习兴趣
提高学生临床思维能力与实践能力

角色扮演法:提高课堂参与的积极性;培养表达、
沟通能力;培养集体荣誉感和团队精神
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教学过程
(课前预习)
故事导入,创设情景---感知材料
图片展示,独立思考---思考发言
小组讨论,主动发言---互助合作
现场模拟,角色扮演---探索实践
总结归纳,知识升华---分享自省
布置作业,课外延伸---拓展延伸
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