构建突出高职高专助产专业特色的人体解剖学教学模式改革.doc

构建突出高职高专助产专业特色的人体解剖学教学模式改革.doc:..构建突出高职高专助产专业特色的人体解剖学教学模式改革随着我的提高,社会对妇幼保健服务人冰需求不断增长,尤其人性化全程陪伴分娩,医疗上生机构急需大批高素质的助产士,助产专业就业前景良好。助产专业是从护理专业中优化而独立设置的新专业,其对专业技能的要求与护理专业平行,还需要掌握一定的临床知识,是介于临床与护理之间的专业特色较强的应用型专业。人体解剖学是研究正常人体器官形态结构,位置毗邻的一门学科,是医学助产专业重要的医学基础课,与该专业后续专业课程的学习紧密相连。人体解剖学中的运动系统、生殖系统、神经系统等内容是助产专业学习和掌握产妇分娩过程及临床护理操作提供必备的形态学基础。一、根据助产专业特点改革教学内容依据助产专业培养目标结合我校人体解剖学课程标准,改革我校三年制助产专业人体解剖学授课课时比例,适当增减教学内容,统筹教学资源,优化教学方式,提高教学质量。在总课时保持不变的前提下,重点加大运动系统和生殖系统的课时比例(占总学时的55%以上),并相应提高对应实验课的比例,使理论学时与实验学时达到1:1(3重点强化专业特色需求教学的相关内容。助产专业是培养具备临床助产、临床护理和妇幼保健工作必需的专业知识和技能的高素?|中、高级应用型助产专门人才。实用性为主是该专业的特征性表现,该专业对骨盆、盆底肌肉、盆腔血管神经等盆腔N容解剖结构的认识要求较多,因此拓展相关盆腔局部解剖学内容更为重要。如:在运动系统屮,介绍髋骨特征时强化体表标志(坐骨棘、髂前上棘等)的内容,介绍骨盆时,引入妇产科骨盆测量径线内容(髂前上棘间径、骨盆入口横径等),介绍盆底肌肉及盆周肌肉时可添加盆腔局部解剖结构闪容,使学生更深入更准确的理解产程屮肌肉协同作用;在生殖系统屮,可强化对女性生殖系统内外生殖器介绍,强化对卵巢、输卵管、子宫、阴道的形态位置等知识点讲解,并适时引入其生理功能介绍,并添加盆腔局部解剖结构内容,引入女性生殖系统的毗邻关系,增强对女性生殖系统的立体认识和感知,从而为口后工作打下坚实的理论棊础。二、丰富教学手段,增加实验教学人体解剖学课程体系基本分为理论教学和实验教学两部分内容。理论教学多采用多媒体课件、挂图及模型实现。本改革根据专业特色需求选取并拓展教学内容,制作课程标准,并以此来进行多媒体课件改编,挂图及模型选择,采用符合专业需求的教学方法,如案例法,图示法,动画法介绍解剖N容。带教老师通过案例法介绍:某产妇27岁,妊娠38周,胎心正常,胎盘未老化,骨盆测量径线均偏小,是否适合正常生产?由此引入骨盆径线,从而对髋骨各骨性标志详细介绍。同时可采用胎儿衔接入盆的动画、孕期子宫的变化提高学生兴趣,引入知识点介绍。实验教学多采取实验室模型标本常规辨认。本改革增加运动系统、生殖系统的实验比重,通过模型模拟胎儿入盆到娩出经过的径线及骨性标志,使学生直观观察出分娩过程的特征,并要求其能辨认出胎儿经历的各个骨性标志,以此作为考核依据。通过模型使学生直