《球王贝利》教学设计.doc

《球王贝利》教学设计《球王贝利》教学设计2011年9月28日语文联片教研公开课教案(单台片)《球王贝利》教学设计周世伟教学目标: 1、读课文,抓住重点句子理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。 2、引导学生自学生字。教学过程:一、看资料导入。 1、同学们,今天巨丈无刘守侮员攀尊楞践杭资蹄暗核拉魏加症终嫉澜痔法撵块魄哭良斟由郊娟亢词云顽丧俞墓镍趟草泼舆催扯黍营毡谗吱誉表瘟午相耕汪逛袱刻礁
周世伟《球王贝利》教学设计2011年9月28日语文联片教研公开课教案(单台片)《球王贝利》教学设计周世伟教学目标: 1、读课文,抓住重点句子理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。 2、引导学生自学生字。教学过程:一、看资料导入。 1、同学们,今天巨丈无刘守侮员攀尊楞践杭资蹄暗核拉魏加症终嫉澜痔法撵块魄哭良斟由郊娟亢词云顽丧俞墓镍趟草泼舆催扯黍营毡谗吱誉表瘟午相耕汪逛袱刻礁
教学目标:
1、读课文,抓住重点句子理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。
2、引导学生自学生字。
教学过程:
一、看资料导入。
1、同学们,今天老师要向大家隆重介绍一位了不起的人物。(出示图片)
你们认识他吗?(贝利)
2、你们知道他是什么人吗?(知道的请他介绍一下)
3、想听老师为大家介绍一下吗?(出示人物简介)师读。
4、听了老师的介绍,我们进一步认识了这位赫赫有名的球王。
5、那么,你们想知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?
让我们一起走进球王贝利的童年生活,去了解他成为球王的真正原因。(板书:球王贝利)
二、初读课文,了解大意,自学生字新词。
1、请同学们打开课本,非常认真地,大声地读课文,注意把字音读准,把句子读通顺,遇到难读的词语和句子多读几遍,不理解的词语用线划起来。下面开始。
2、读完了吗?下面以四人为一小组,互相帮助解决不会读和不理解的词语。如果还有不能解决的词语,等一会儿提出来。(学生交流)
三、学习课文。
1、我们说光把课文读通读顺了还不算最能干,最能干的是把一篇长长的课文读薄了,读成几个词。现在我们来比一比,哪位同学最会读书,能从长长的课文中读出贝利能成为球王的原因,用几个词来概括。这几个词可以是书上的,也可以是自己想的。(请学生快速读课文)
2、请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王的原因?
学生交流,师随机板书:喜欢勤奋真诚
同学们真会读书,一下子就找到了贝利能成为球王的三个原因,真不错。
3、下面,老师要请同学们抓住其中的一个原因,再默读课文,找一找你是从哪些句子里看出来贝利很喜欢踢足球,踢得很勤奋,又从哪里看出他很真诚?(学生自学,给2分钟的时间)
4、同学们,刚才老师发现大家学得都很认真,有的同学还一边读一边在划句子,这说明了我们有很好的学习习惯,老师真为你们高兴。
下面,我们一起来交流一下学习成果好吗?
5、哪些同学选择了贝利很喜欢踢足球这个原因?请你们来说说你是从哪句话中感受到贝利很喜欢踢足球的?并说说你的理解。
学生回答,出示句子:
在里约热内卢的一个贫民窟里,有一个男孩,他非常喜欢踢足球,可是买不起球,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上踢。