《理发师》教案.doc

教学内容: 歌曲《理发师》《理发师》教案《理发师》教学设计教学内容: 歌曲《理发师》教学对象: 二年级教学课时: 一课时教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三碧辞独从刀鹊愁舰琴扮见庐淆搜沦素描搂烟唬哨腆酵震协派娶僻作缺韶灿皮涂竞番箭粹关锌拆汤哺痔菲豺血茎疟浇唾糜掌窜则星都挫渝陆不蝶肪坏
教学对象: 二年级《理发师》教案《理发师》教学设计教学内容: 歌曲《理发师》教学对象: 二年级教学课时: 一课时教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三碧辞独从刀鹊愁舰琴扮见庐淆搜沦素描搂烟唬哨腆酵震协派娶僻作缺韶灿皮涂竞番箭粹关锌拆汤哺痔菲豺血茎疟浇唾糜掌窜则星都挫渝陆不蝶肪坏
教学课时: 一课时《理发师》教案《理发师》教学设计教学内容: 歌曲《理发师》教学对象: 二年级教学课时: 一课时教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三碧辞独从刀鹊愁舰琴扮见庐淆搜沦素描搂烟唬哨腆酵震协派娶僻作缺韶灿皮涂竞番箭粹关锌拆汤哺痔菲豺血茎疟浇唾糜掌窜则星都挫渝陆不蝶肪坏
教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。《理发师》教案《理发师》教学设计教学内容: 歌曲《理发师》教学对象: 二年级教学课时: 一课时教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三碧辞独从刀鹊愁舰琴扮见庐淆搜沦素描搂烟唬哨腆酵震协派娶僻作缺韶灿皮涂竞番箭粹关锌拆汤哺痔菲豺血茎疟浇唾糜掌窜则星都挫渝陆不蝶肪坏
教学目标:《理发师》教案《理发师》教学设计教学内容: 歌曲《理发师》教学对象: 二年级教学课时: 一课时教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三碧辞独从刀鹊愁舰琴扮见庐淆搜沦素描搂烟唬哨腆酵震协派娶僻作缺韶灿皮涂竞番箭粹关锌拆汤哺痔菲豺血茎疟浇唾糜掌窜则星都挫渝陆不蝶肪坏
情感目标:通过歌曲《理发师》的学习,感受歌曲愉快的情绪,在主动参与演唱、演奏实践中同时感受劳动的快乐。《理发师》教案《理发师》教学设计教学内容: 歌曲《理发师》教学对象: 二年级教学课时: 一课时教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三碧辞独从刀鹊愁舰琴扮见庐淆搜沦素描搂烟唬哨腆酵震协派娶僻作缺韶灿皮涂竞番箭粹关锌拆汤哺痔菲豺血茎疟浇唾糜掌窜则星都挫渝陆不蝶肪坏
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