《一封信》教学设计-（一）.doc

6.《一封信》师:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?你来师:今天我们来学习第六课一封信师:伸出小手,我们一起书写题目,齐读一遍师:请大家自由大声地朗读课文,读准字音、读通句子,师:大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!师:调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!师:大家开火车读一读师:有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流!师:生字宝宝把他的朋友也喊来了,大家一起和他们打打招呼吧师:同学们认读生字的本领真强,相信同学们写字的功夫也一定了不得。师:小朋友观察一下,写这些字要注意什么?你来师:看老师写这几个字,师:同学们先描红,然后再书上写两遍注意坐姿。师:谁愿意把你写的字展示一下你来师:谁来评价一下,他写的这两个字?你来。师:你看,这样写就好看多了师:生字认识了,相信大家课文读的更流利,请大家再读课文,想一想课文讲了一件什么事?师:谁来汇报课文讲的是一件什么事?你来师:同学们、找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信?哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?师:请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的特点?找出相关句子画下来!师:谁把你画的句子读给大家听你来师:“你不在,我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心,这样的信,爸爸看到以后会怎样?你来只能徒增烦恼。师:还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子,家里的生活过得你来师:很不好。从哪个词语看出的你来师:从“总是”一词看出的。师:谁能用总是”说一句话。你来师:说的真完整师:听老师读读这封信师:大家一起读,读出路西的不开心师:请小朋友自由读课文7到14自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这封信和第一封信的内容一样吗?他表达的是露西怎样的心情?找出相关句子画出来。师:我们来看露西的第二封信的内容,师:这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗?是怎么讲的?和前一封信表达的方式一样吗?你来师:哪一封信的表达方式更好?为什么?你来在亲人面前要报喜不报忧,以免亲人担忧。你真是个懂事的孩子师:还有,下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点?你来师:说