特殊儿童的家庭康复指导.ppt

特殊儿童的家庭康复指导
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一、康复的含义
概念
综合地、协调地应用各种措施,以减少残疾的影响,使其得到整体康复而重返社会。
理解康复
康复不仅是训练人,尽可能最大限度地恢复所丧失的功能,并使其适应环境,而且也应调整周围的环境和社会条件,使其重返社会。
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康复的重点
学前和学龄期特殊儿童
采取有效的治疗方法和持续的教育及训练措施改善已有的缺陷,预防新的缺陷出现。
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二、康复的层次
第一层次——躯体和感官功能的康复,解决特殊儿童个人生活活动自理问题,解决特殊儿童与人交流等问题。(疾病本身及导致的功能障碍)
第二层次——学习和工作能力的康复,解决特殊儿童上学和就业的问题。(疾病导致的功能障碍)
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第三层次——精神和心理功能的康复,解决特殊儿童社会生活和人际关系的适应问题。(独立生活学习、学习和工作)
第四层次——社会生活功能的康复,是特殊儿童取得良好生活质量和实现自身价值的能力的康复。(独立生活、学习、工作,提高生活质量)
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三、特殊儿童
特殊儿童包括障碍儿童和问题儿童
(一)障碍儿童
:盲童和低视力
:聋童和重听
:18岁之前导致的智力明显低于一般人(智商<70),并伴有社会适应行为障碍。
:人体运动系统有不同程度的功能丧失或功能障碍。


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特殊儿童包括障碍儿童和问题儿童
(二)问题儿童




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四、特殊儿童康复的特点
早期发现和治疗
尽可能全面康复——小儿康复应以某种异常纠正为主,同时应促进语言、认知和情绪等方面的全面发展。医疗康复和教育康复结合,机构康复和社区家庭康复结合,专业人员和家长参与
家庭康复是最重要的形式
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五、特殊儿童康复的目的
促进运动和感知功能的发展。
训练掌握日常生活技能,提高生活自理能力。
改善和发展对生活和环境的适应和控制能力,为入学创造生理和心理的基本条件。
培养正确平衡的心理素质
组织和指导参加社交活动。
培训家长。
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