八年级语文上册第二单元第6课《回忆我的母亲》教案3新人教版.doc

《回忆我的母亲》教学设计(三)[教学目标]:学习回忆录的特点。学习通过具体事例表现人物性格的手法,学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。:引导学生在朗读中感悟理解文章内容,欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。:学习朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德,体会作者对母亲的思念、敬爱之情,培养学生的亲情观。[教学重点]了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。[教学难点]夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。[教学媒体]播放器、多媒体[课时安排]3课时第三课时[教学要点]一、检查作业完成情况。二、整体赏析课文:夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用,欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。[教学过程]一、检查作业完成情况。二、整体赏析课文(一)夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。作者不仅记叙许多平凡琐碎的事情歌颂了母亲的美德,而且还采用了议论和抒情的手法或表明这些美德对自己的教育和影响,或直接抒发自己的情感。请将这样的语句找出来,仔细体味,并说明其作用。1、学生浏览课文,划出文中的抒情议论句。如第7段中“她自己是很节省的……留有深刻的印象”,是议论;第3段中“这在母亲心里……无可奈何的事情啊!”是抒情。2、小组讨论作用3、教师明确、归纳:这篇纪念性的文章,在记叙中有机地结合抒情和议论。文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。但是,在那平实的叙写中,在那简洁、朴素的字里行间,却充满了对母亲的真挚深沉的爱。如,“我很悲痛”,“我爱我母亲”,“她永远想念着我,如同我永远想念着她一样”,“我将永不能再见她一面了”,“我用什么方法来报答母亲的深思呢?”这些都是发自肺腑之言,情真意切,感人至深。文中,深情地记叙了母亲勤劳俭朴的特点,同情穷苦人民、憎恶为富不仁者的朴素阶级意识,支持革命、期望革命成功的思想品质。作者还两处写到:“我应该感谢母亲”,表达了对母亲“教给我与困难作斗争的经验”和“教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路”的感激,赞颂之情。这种在记叙基础上的议论和抒情,对记叙的内容有进一步深化的作用,能更好地揭示所写事情的内在含义,抒发作者感情,歌颂母亲的崇高品质。(二)欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。教师:文如其人,朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳,本文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的辞藻,没有激情澎湃的语言,没有运用很多的修辞方法。有的同学因此认为本文不是一篇好文章,请结合具体语句说说你的看法。,进行圈点勾画,对课文的语言进行赏析,每位同学准备用……写(用)得好,写出了……”的句式说一句话。。,对课文语言的品析大致分为三个层次:(1)品味作者在词语中渗透的情感。(2)品味作者在句式中表达的情感。作者运用不同的修辞手段,组合成不同的句式,在平实的语言中流露出深深的情感。如“我应该感谢母亲”的反复倾吐,“母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象”的反复咏叹,“母亲老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样”回环往复,都是意蕴丰满、情感深厚的。(3)品味作者在重要段落中抒发的浓重