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班级活动与班级文化
梁正义
本次讲座主要内容
一、如何开展班级活动?
二、建立怎样班级文化?
关于这两个问题的思考
思考一,开展班级活动在目前的教育现状下到底有多大的可能性?或者说开展怎样的班级活动能适应当今的教育现状?
思考二,什么是班级文化?或者班级文化的实质到底是什么?
一、教育现状及活动的开展
(一)教育现状
钱学森:中国大学老是“冒”不出杰出人才,这是很大的问题。
安徽高校的11 位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出一封公开信:让我们直面“钱学森之问”!(2009年11月11日《新安晚报》)
中小学教育八大潜规则
中央电视台新闻频道2009年10月30日报道:
1、“免试就近入学”异化为“争相择校”
教育部早在1984年就规定,义务教育阶段的公办学校要坚持让学生免试就近入学的原则,禁止招收跨区择校生。但时至今日,择校现象在各地愈演愈烈。变相买学区房、外挂户口等行为还连带影响房地产市场。学区房和只隔一条马路的同类型房价格相差令人咋舌。
2、择校费“被自愿”
教育部1991年就印发《关于坚决制止中小学乱收费的规定》,然而,每每开学之时,这种名义上已经消亡的择校费现象往往“死灰复燃”。而普通老百姓最痛苦的还在于“被自愿”,学校收了你的钱,你还得感恩戴德,承认是“自愿”捐助的。
3、奥数改头换面
很多地方叫停了“奥数”,但很快又出现了“希望杯”等这样那样的“杯”,题型类似,老师老面孔,换汤不换药。
4、升学率还在争第一
教育部1983年就要求纠正片面追求升学率。但事实上,最近几年中高考结束,各中学网站上比拼的都是“谁升学率第一”、“谁育出了考试状元”。
5、“重点班”改名“创新班”
2007年湖北省教育厅要求严禁义务教育阶段学校举办各种类型的“实验班”、“提高班”、“创新班”等。但事实上,各学校分快慢班现象依然存在,无非名目上隐晦多了。
6、补习班挂名“家长委员会”
每年暑假,许多中学都会开办了初三和高三补习班。这些补习班还打上了“家长委员会”的名义,有的让学生写保证书。