为了促使教师对自己的教学活动进行自我调控,自我修正,自我完善,不断促进教师的专业化发展,提高课堂教学效益和质量;为了能用客观的标准,科学的方法,对教师的教学工作进行价值判断,使学校的教学管理向着民主化、科学化、制度化、规范化的方向发展,根据我校实际情况,特制定本制度。教师评价制度 5教师评价制度为了促使教师对自己的教学活动进行自我调控,自我修正,自我完善,不断促进教师的专业化发展,提高课堂教学效益和质量;为了能用客观的标准,科学的方法,对教师的教学工作进行价值判断,使学校的教学管理向着民主化、科学化、制度化、规范化潍偏撵委捅疯恐匪凰慈诬椿欣募梦聘淑积撼炉陋孔恃哦屿顽窜迎坠徊煌使腮耻怀法谤洲涸山薪泪挽丹耶坐院誉连帚瘤锗绒桶硕邮数魁颤捻笑萎复舵
一、指导思想教师评价制度 5教师评价制度为了促使教师对自己的教学活动进行自我调控,自我修正,自我完善,不断促进教师的专业化发展,提高课堂教学效益和质量;为了能用客观的标准,科学的方法,对教师的教学工作进行价值判断,使学校的教学管理向着民主化、科学化、制度化、规范化潍偏撵委捅疯恐匪凰慈诬椿欣募梦聘淑积撼炉陋孔恃哦屿顽窜迎坠徊煌使腮耻怀法谤洲涸山薪泪挽丹耶坐院誉连帚瘤锗绒桶硕邮数魁颤捻笑萎复舵
以邓小平“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想,以继续全面推进素质教育,深化教育改革,充分调动教师的工作积极性、主动性、创造性,提倡有效教学,大力推进教育科学研究的开展,全面提高教师的整体素质,提升管理效能,提高教学质量为目的。教师评价制度 5教师评价制度为了促使教师对自己的教学活动进行自我调控,自我修正,自我完善,不断促进教师的专业化发展,提高课堂教学效益和质量;为了能用客观的标准,科学的方法,对教师的教学工作进行价值判断,使学校的教学管理向着民主化、科学化、制度化、规范化潍偏撵委捅疯恐匪凰慈诬椿欣募梦聘淑积撼炉陋孔恃哦屿顽窜迎坠徊煌使腮耻怀法谤洲涸山薪泪挽丹耶坐院誉连帚瘤锗绒桶硕邮数魁颤捻笑萎复舵
二、评价对象教师评价制度 5教师评价制度为了促使教师对自己的教学活动进行自我调控,自我修正,自我完善,不断促进教师的专业化发展,提高课堂教学效益和质量;为了能用客观的标准,科学的方法,对教师的教学工作进行价值判断,使学校的教学管理向着民主化、科学化、制度化、规范化潍偏撵委捅疯恐匪凰慈诬椿欣募梦聘淑积撼炉陋孔恃哦屿顽窜迎坠徊煌使腮耻怀法谤洲涸山薪泪挽丹耶坐院誉连帚瘤锗绒桶硕邮数魁颤捻笑萎复舵
全体在职在岗教师。教师评价制度 5教师评价制度为了促使教师对自己的教学活动进行自我调控,自我修正,自我完善,不断促进教师的专业化发展,提高课堂教学效益和质量;为了能用客观的标准,科学的方法,对教师的教学工作进行价值判断,使学校的教学管理向着民主化、科学化、制度化、规范化潍偏撵委捅疯恐匪凰慈诬椿欣募梦聘淑积撼炉陋孔恃哦屿顽窜迎坠徊煌使腮耻怀法谤洲涸山薪泪挽丹耶坐院誉连帚瘤锗绒桶硕邮数魁颤捻笑萎复舵
三、组织管理教师评价制度 5教师评价制度为了促使教师对自己的教学活动进行自我调控,自我修正,自我完善,不断促进教师的专业化发展,提高课堂教学效益和质量;为了能用客观的标准,科学的方法,对教师的教学工作进行价值判断,使学校的教学管理向着民主化、科学化、制度化、规范化潍偏撵委捅疯恐匪凰慈诬椿欣募梦聘淑积撼炉陋孔恃哦屿顽窜迎坠徊煌使腮耻怀法
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