挚爱滴滴润童心演讲稿.doc

挚爱滴滴润童心
    “爱”一个博大的字眼,它有火一样的热情,有天空一样的宽广,有大海一样的激情,有大山一样的坚强。于是面对似棵棵稚嫩幼苗般的孩子,我立志用自己真诚的挚爱之心,滋润孩子的心田,助他们茁壮成长。
    幼儿年龄小,自理能力差,尤其是小班的孩子,不会脱裤子,不会系鞋带,不会擦鼻涕,有的还不会擦屁股,是不是还有人拉裤子,而这些琐事都是我每天要默默为孩子做的,我从不嫌脏、嫌臭,因为我的工作职责,“爱”的神力要求我这样做。
    幼儿除了中午吃饭时间,白天大部分时间我都和他们在一起,孩子们的性格爱好,喜怒哀乐都紧紧的和我联系在一起,我爱他们,因为他们几乎就是我的孩子,从小班一直教到大班,有三、四年的时间,我陪伴他们度过一生中发展成长的关键期,这怎能不使我对他们产生感情呢?一个保姆,给人看上几个月的孩子,还会恋恋不舍,挥泪而去,更何况我们这些跟孩子朝夕相处的幼儿教师,不是更倾注了自己全部心血吗?我对孩子的爱,最终目的是使他们在体、智、德、美几方面得到发展。幼儿来自不同的家庭,形成了不同的个性,这就要求我们采用不同的爱的表现方式,温暖每一位孩子的心灵,全身心地为每一位孩子服务。说到这,我便想起了我刚刚教过的吕凯小朋友,这孩子刚园时性格外向,虽然是男孩,可长的瘦小,女孩子气,刚来就能为我们边唱边演《我有一头小毛驴》的舞蹈,而后来我发现这孩子性格越来越孤僻,也不怎么和小朋友玩了,经过家访,我才知道原来是爸爸、妈妈离异了,他跟着妈妈,而妈妈经常外出,不在孩子身边。针对这种情况,我给吕凯以百倍的照顾,常给他洗脸、洗衣服、剪指甲,让整洁利索的他感到和其他小朋友是一样的。然后,每天抽时间就把吕凯抱在怀里,亲近他、抚摸他,给他讲故事,教儿歌,使他对我产生极大的信任感,遇事就爱找我。此后,我又加强对吕凯自信心的培养,帮他克服心理上的自卑感,凡遇到事总是鼓励他去做,给他信心,赋他勇气..........每当他做好一件事,我马上在全班对他表扬,让大家向他学习,主动与他亲近,渐渐地,吕凯变了,挺胸昂头性格开朗了,不光和小朋友合群了,而且各方面能力都大大提高了,成了一个健康、出息的“男子汉”!
    幼儿时期是语言发展的关键期,梁丹小朋友刚来园时,说话吐字不清,而且语速缓慢,一次刚来园便跑过来告诉我:“老师,凳子————急油油。”孩子说了好几次我总也听不明白,听来听去,总算听明白了,原来是说“凳子上湿溜溜”,对此,我在班上要求孩子们不准模仿她,教育孩子们不讥笑她,我经常和她单独交谈,帮她纠正口吃的毛病,上课也注意多提问,让她多参加游戏活动,充分给她多讲多练的机会,一次一次的教,反反复复的练,工夫不负有心人,慢慢地她的发音基本正确,现在还能较熟练地说儿歌讲故事呢。
    对于我来说,童年早已成了美好的回忆,但我却依然保持一颗童心,我和孩子们一样迷上了《老鼠和猫》、《大头儿子小头爸爸》、《奥特曼》,我天天自如地兴高采烈地和孩子们一起活动,一起唱歌,做游戏,为他们的点滴进步而高兴,看着孩子们的微笑,听着孩子们甜甜的话语,让我仿佛进入了纯净