《大小多少》教学设计.docx

《大小多少》教学设计.docx7.《大小多少》教学设计
杨凌高新小学李漪娜
教学目标:
,归类识记等多种方式,认识“多、少、黄、牛”等12个生字,认识“犭”和“鸟”2个偏旁。
、规范书写“小、少”2个生字。
。
。
教学重点、难点:
重点:1. 识记生字。
2. 正确朗读课文。
难点:初步了解数量词。
教学准备:
词语卡片、生字卡片、多媒体设备、印章。
教学过程:
情境导入: 5’
,在一个农家小院里正在举行一场有趣的比赛,它们在比什么呢?课件1
,我们一起来学习第7课,伸出右手食指,和老师一起写课题。
7. 大小多少。
(1)认“多”,谁认识这个字,拼读组词。
(2)多和少是反义词,大和小也是反义词,你还知道哪些反义词。
(3)请同学来读课题。
(4)观察课题,有两个字非常像,是谁呢?
小少
“小少”课件2
有什么不一样的地方?
(2)规范写“小”一笔亅压着竖中线,二笔点,三笔点,共三笔。左点比右点略低一点点,两个点写匀称。
“少”一笔亅压中线,二笔左点,三笔右点,观察两个点的高低,左点低,右点高,右点要给第四笔丿让位置。中国汉字中的笔画是最懂谦让的,四笔丿要长,托住整个字。
(3)生先描后写。
整体感知: 3’
,我们用热烈的掌声欢迎8位小选手上场,请同学们起说出它们的名字。
课件3 动物
水果
?请同学们轻轻把书翻到68页,认真倾听老师来读课文,在文中找一找。
谁和谁在比大小?
谁和谁在比多少?
一共进行了几场比赛?
随文识字: 17’~20’
学习第1小节,我们来看第一场比赛。课件4
。拼读生字
:
黄,颜色,组词。
猫,犭,犭的字。
只,怎么去记住它?
牛,象形字。
,谁再来读一读课文。指名2人。
?
黄牛猫(字卡认读,板贴)
动作动作读
:
(1)一()黄牛一()猫
(2)一头? 说数量词
(3)一只? 说数量词
,遇到数量词,为了强调要读得重一些,谁来试着读一读课文。
一头黄牛指名齐读
一只猫带动作
学习第3小节。动物在比大小,课件5
一起来看第二场比赛。
还有谁在比大小?实物苹果枣(认字卡,板贴)
“苹果”。把苹果、枣请上黑板。
、小小的、圆圆的、所以是一颗枣。
你还见过什么是一颗一颗的?
,两个小组比一比谁读的好!注意:遇到数量词要读得重一些。课件6
学习第2小节:
小选手们除