乐高跷跷板教案.doc

中小学乐高教育教学设计模板
基本信息
姓名
袁园
电子邮件
1009385204@
所教学科
语文科学
学校名称
合肥市三十埠小学
学校地址
合肥市瑶海区合店路54号
邮政编码
231633
联系电话
0551-64375821
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
跷跷板
涉及学科(领域)
科学
授课年级
五年级
前需技能(学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能)
本节课要求学生在课前跷跷板的结构有所了解,知道杠杆原理
课程概述(概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构,约500字)
本节课主要是为了激发孩子们探索周围生活中有关的机械装置的兴趣,通过自己动手搭建,获得与机械、物理知识有关感知能力。学衡的关系感受杠杆的原理在生活中的应用,培养孩子们科学探究的精神,团体合作能力,测量、语言表达能力,以及注意力、毅力、耐心和坚韧性等。让孩子们把课堂中所学的发散到更广阔的生活,激发他们探讨周围生活中科学知识的兴趣,体验科技带给人类生活的巨大变化。
关键词
科学跷跷板杠杆支点与平衡小组合作
教学或学习过程
说明:在描述教学或学习过程中,您一定会用到工具(乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具)与资源(印刷、视频、网络资源等),请在用到上述工具与资源时,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系(联系学科内容和现实世界引入活动任务)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
8分钟
1、和孩子们一起观察幼儿园的跷跷板,以讨论的方式让孩子们学习跷跷板的结构。
2、和孩子们一起测量一下,架子两边的板的长度是否相等?
3、从积木盒子中拿一根梁,让孩子们放在自己的手指上试一试,看梁的什么地方放在手指上时,能保持平衡。让孩子们明白重心与平衡的关系。
故事引导:放学回家的路上,山姆和萨拉在操场上停了下来,他们跳到了跷跷板上。
山姆和萨拉只发现今天的跷跷板有点不对劲,它不能上下摆动。萨拉往下压,山姆往上去,可无论萨拉怎么用力往下压,都不能让山姆下来,她上去。山姆和萨拉想知道今天的跷跷板为什么和以往的不一样。
你能帮助山姆和萨拉搭建一个能够平衡的跷跷板吗? 让我们开始吧!
学生听故事,观察跷跷板结构,自己动手测量
Ppt课件
乐高教具
Construct建构(指导学生进行搭建作品、程序设计)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
20分钟
让孩子们用盒子里的积木做一个跷跷板。可以提醒孩子,什么积木可以做支架,怎样才能使跷跷板保持平衡。要求孩子们的跷跷板:
*保证跷跷板是保持平衡的,能够顺利的上下摆动
*如果跷跷板不能保持平衡,检查一下支点的位置是否正确
* 跷跷板如果不能顺利的上下摆动,检查一下安装在红色梁上的滑轮是否过紧
学生按照老师指导,自己动手搭建跷跷板
乐高教学器材
Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
10分钟
组织各小组进行展示
展示、介绍本小组的的跷跷板。学生们要讲解自己搭建的跷跷板的结构,还要讲解自己搭建的思路与想法。
乐高教学器材
Cont