《4的分解与组成》教学设计
设计思路:
新要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系",还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上,学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
活动目标:
1、情感目标:幼儿在操作中不断探索数的多种分法
2、能力目标:发展幼儿动手操作能力、观察、逻辑思维、推理能力。
3、知识目标:认识数字4,乐意做4的分解组成。
活动准备:西瓜学具、PPT多媒体
活动过程:
一、 复习认识数字
1、对口令
2、复习数字儿歌1、2、3
二、认识数字4(PPT)
1、出示图片,引出课题
(1)出示3面小旗
数一数让幼儿说出小旗的总和。
(2)再出示1面小旗,一共有几面小旗?
(3)4像什么?(4像小旗迎风飘)
2、生活中,你在哪里见过数字4
3、出示圆点图,数一数
4、PPT数一数、连一连
三、4的分解与组成课件出示:猪八戒分西瓜
猪八戒摘了一个大西瓜,把它切成了4块,怎样分?
在操作活动中不断探索4的多种分法
1、幼儿操作,分合4块西瓜,发现问题,解决问题。
有几种分法?
4 4 4
1 3 2 2 3 1
2、教师观察记录幼儿的分解情况,并做针对指导。
幼儿汇报分西瓜的结果
四、课间操
五、延伸练习
1、小猴子分桃子
2、小熊分苹果
六、游戏
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