教师个人成长五年规划及阶段性目标.doc

教师个人成长五年规划及阶段性目标.doc教师个人成长五年计划及阶段性目标
2014年,我凭借着自己对教育事业的热爱,凭借着对教师职业的向往,凭借着自己的努力,顺利的通过了2014梁园区招教考试,成为了一名小学语文教师。从走进张步口小学到现在已经一年半的时间了,一年多的工作经历,使我成长了很多,也让我深深地感受到了自己责任的重大。是啊,新课程改革对于教师提出了更高的要求,社会在进步,教师,也面临着各种挑战,结合学校的教师专业发展规划,此次我制定了个人的五年发展规划,以作鞭策。自我规划如下:
一、总目标
1、教育方面:作为班主任我要提高班级管理能力。创造良好的学习环境,提高学生的竞争意识,形成良好的学习氛围;开展多项集体活动,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;培养学生良好的行为习惯,着眼于学生的长远发展。
2、教学方面:钻研教材教参,精心设计每一节课,提高课堂教学质量,虚心向老教师请教,力争使班级成绩再上一个台阶,使学生喜欢上语文这门课。
3、科研方面:努力写好各项论文,积极参与各项论文评比。认真、积极地参加教研活动。除了完成上级布置的学习任务外,自己还要认真学。
4、其他方面:尽可能多的阅读优秀教学著作,提高自身素质,争取成为一名优秀的小学语文教师。
二、具体目标
1、吃透语文教材,结合“课改”要求,并付诸实践。尽量使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。平日注意学习、积累,自己要熟练掌握课标。在每次开学初把教材的知识点整理好,做到心中有数。学习新教法,注重个人素质的培养,切实提高自身理论水平、业务水平以及课堂实际操作能力,努力为学生带来符合时代要求,乐于接受的教育。
2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:
(1)培养提高自身素质。教师必需具有一定的素质,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路,才能满足学生的各项学习要求,才能及时、准确地把握学生学习、生活的各项真实情况。
(2)培养教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“言传身教”的能力等。作为刚刚走上教学岗位的新教师,我缺少的还很多,必须不断加强学习,特别是加强对于教材的研究学习以及课堂实际操作能力的学习。只有做到真正领会教材和这确的课堂把握,才能让学生学有所得,取得好的教育教学效果。
(3)培养教学能力。领会“课改”精神,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
(4)提高教科研能力。虚心向师傅请教,在实践中提高科研能力,争取在教学设计、教学论文方面有所突破,获得一些奖项。
3、遇到问题多找自己的原因。学习别人的长处,补自己的短处。把学校、班级当作自己的家。把学生当成自己的孩子,多爱护多关心。当身边的老师有困难或需要帮助时,我定会竭尽所能,决不会有私心。
4、积极参加各类培训。
(1)积极参加各种培训,提高自己的专业知识和教育教学水平;
(2)听取各种教育、教科研方面的讲座,撰写各