留住孩子的幸福
——读《谁拿走了孩子的幸福》有感
在大人看来,孩子应该是幸福的,因为与成人相比,孩子天真无邪,无忧
无虑,对世界充满了好奇,在童年的每天都有新事物发生,生活充满了快乐和
好奇。可是,孩子真的如我们想象中的幸福吗 ?一次外出培训,专门去书店给儿
子选择适合他读得书准备作为礼物,无意间便看到了《谁拿走了孩子的幸福》
这本书,书的封面以及书的名字一下子吸引了我,凭着教师的直觉,我感觉这
本书不错,便毫不犹豫的买下作为礼物送给了自己。
这本书是著名画家、教育家、心理学家李跃儿老师著的。书中李跃儿老师
用最明确的、最生动的语言来解读孩子的幸福观,通过 190 多个生活和教学中
的故事。本书围绕幸福从“天使还是上帝、谁拿走了孩子的幸福、拯救还是教
育”三部分别阐述作为教师应该用怎样的“爱”来唤醒孩子,怎样让孩子感到
幸福,我们应持什么样的教育观来对待孩子。作为家长应该用什么样的“爱”
来对待孩子,家长要持怎样的幸福观来对待孩子等等举例说明。
一、在等待中成就幸福
书中“把孩子脸上的笑容找回来”这一部分中说道:“什么样的人能当老
师?当老师忽视或憎恨某一个孩子时,对于老师来说,似乎他犯的错并不大,
可是对于那个孩子和他的家庭来说却意味着全部。所以一定是要有良知的并且
必须是热爱教育和孩子的人才能当老师。
关于老师有一则笑话这样说,一个杀人犯死后被打入 18 层地狱,伤心的不
得了,正在伤感之际,忽然听到脚底下有人唉声叹气。杀人犯很吃惊,就问:
下面什么人?你住在什么地方?下面的人回答说:我是教师,住在地狱的第 19
层。杀人犯更吃惊了,说:地狱不是只有 18 层吗?怎么出了个 19 层?下面的
说:这是阎王特设的。杀人犯说:杀人就是最重的罪了,你的罪难道比杀人还
重吗?那人说:这你就不知道了,人有两条命,一是性命,二是慧命,杀性命
仅伤肉体,杀慧命毁掉的可是孩子的灵魂啊。就因为我误人子弟,杀了很多孩
子的慧命,所以被下到第 19 层了、、、、虽是一则笑话,却道出了教师这个职
业的全部内涵,看到这里,让我久久不能平静。
教育就是要为孩子的终身幸福奠基。无论家庭教育还是学校教育,都应该
是以人为本的教育,感受孩子、了解孩子、发现孩子、懂得孩子并学会帮助孩
子。他告诉我们:要使孩子幸福,我们不仅要对孩子有爱心、责任感,更要使
这份爱心充满智慧。所以我们首先要纠正自己的错误观念,要学习正确的教育
方法和行为,学会“等待孩子”。很多时候,当我们发现了孩子的“错误”时,
我们往往会采取这几种方式:大声呵斥指责批评、立即上前加以制止、亲身上
去帮助完成,我们缺少了耐心和对孩子的信心,所以我们首先要学会“等待”。
二、用平等的爱串联幸福
在平时工作中难免会遇到一些烦恼之事,难免会有不如意或心情差的时候,
当看到孩子闹事闹情绪时,有时就会发脾气。有句话讲得好:“当你改变不
读书演讲比赛读《谁拿走了孩子的幸福》有感 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
