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高二数学学习计划
篇一:高中生数学高效的学习计划
用新课程理念构建高中数学高效课堂
长阳民高田东锋
新课程引领教学理念的更新,强调学生个性的发展,注重高效课堂的构建。作为高中数学教师,应该潜心研究新课程标准,研究教材和学生,采取恰当的方法和策略,优化自己的教学,努力为学生创设一个民主、宽松、和谐的数学学习氛围,构建高中数学高效课堂。
一、根据学生心理特点,创设数学教学情境
二、引领学生探究学习,突出学生主体地位
新课程把“自主探究性学习”作为改革的突破口,其目的是从根本上改变以单纯接受教师传授知识为主的落后教学方式,充分发挥学生学习的主体性,
增强探究意识,学会探究式学习,在能动的参与和探究中自主获取知识。在高中数学教学中引领学生探究式学习,具有使学生学会思考合理性、真正掌握探究解决问题的策略、促进学生个性健全发展、为学生的终身学习和生活打好基础的明显优势,对提高中数学课堂教学的实效性大有裨益。在教学复数的乘法和除法法则时,我精心设计了一组题目,并引导学生复习了数系的扩充过程,让学生进一步明确实数中一切运算法则都可以类推到复数中去,然后让学生先独自处理,十分钟后分组交流了各自的答案,结果学习效果非常不错,学生通过对练习题的观察,总结出了复数的乘法和除法法则!应该说:只有在课堂教学中把探究式学习放在首位,才算真正摆正了学生在课堂教学中的主体地位,高效课堂的构建才是有源之水、有本之木。
三、挖掘教材生活因素,重视数学实际应用
新课程倡导“学生的数学学习内容应当是现实的、有意识的和富有挑战性的。”强调“数学应来源于生活,又要运用于生活。”这就要求教师在课堂教学中注意挖掘教材生活因素,从高中生熟悉的生活现实出发,把数学内容与数学现实联系起来,给学习材料以丰富的现实背景,启发学生用数学的眼光去看待生活中的问题,把应用的意识贯穿于整个学习过程中,使学生通过数学课堂学习,增进对数学的理解,体验数学的价值,感受到数学的学习就是建立在日常的生活之上的,学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题。例如,我在教排列组合和随机事件的概率问题时,以福彩“双色球”为例,引导学生分析了号码的组合情况及中奖的概率,让学生充分体会到随机事件的结果的不确定性,同时学生也领悟到生活的许多诸如“买一送一”等抽奖的活动都要理智对待。
总之,要构建高中数学高效课堂,我们必须深谙新课程理念,使教学风格朴实一点,教学方式灵巧一点,双基训练扎实一点,教学容量厚实一点,学生
思维活跃一点。让学生在课堂上“活”起来,“动”起来,在快乐轻松中主动学习数学。篇二:广州快速学习高中数学课程计划
全脑通高中数学个性化教学计划(共课时)
学生: 教师签字: 科目:高中数学时间:
教学计划制定原则:***同学高中数学有较一般的的基础知识,个别模块掌握较好,但对有些知识运用到
解题还是比较模糊,所以要掌握更深的方法和概念,并且能够有较好的提高和进步,制定以下计划
教学目标:用全脑通图熟练掌握高中数学基本知识、学习基本方法、学会数学考试技巧,达到
熟练解答高考数学题的目的。
高中物理课程设置(共课时) 篇三:新学年高中生如何制定数学学习计划新学年高中生如何制定数学学习计划
大家知道,凡成绩优秀的同学,他们既是过程的决策者,又是过程的管理者和执行者,
他们的学习过程总是有条不紊,亦张亦弛。而学习困难的同学,要么整天无所事事,要么手慌脚乱,碰碰这样,拿拿那样,心神不定,恍惚焦虑。怎样制定好计划呢?下面以数学学科为例,谈谈计划的类型以及制定计划的注意事项。
一、宏观计划树立目标
树立远大理想并非空话,俗话说:“求高得中,求中得低。”一个人有宏伟目标,一定会为实现这个目标而勤奋努力。因为努力,必然丰富人生的知识、能力和精神积沉。为建立人生大厦打下坚实的基础。一个人有了理想,学习就会干劲倍增;一个人有了理想,人生就乐观向上;一个人有了理想,就信心十足;一个人有了理想,就毅力无穷。
没有人生计划的人,就会显得碌碌无为,精神上显得未老先衰,做事情得过且过,经常抱怨,甚至时常搞点恶作剧,寻求一时精神刺激,因为没有学习的源动力,所以疲于应付,天长日久就成为落伍者而心安理得。
我们走访了部分优秀的学生,他们有的坦然理想,雄心勃勃;有的虽不善言表,但胸怀大志。总之他们都有目标在激励!希望还没有人生目标或目标不明的同学,赶快根据自己的兴趣爱好和能力特点确定人生目标,让人生旅途有盏明灯。
二、中期计划条块分明
中期计划也就是阶段性计划。举个例子吧,我国的经济发展,按照时间的顺序,设计为一个个五年规划。在每个五年计划中,明确提出经济建设的任务,需要达到的目标,所要采取的措施等等。这样,我们就思路清晰,抓住重点,统筹安排,