《林汉达中国历史故事集》课前阅读指导教案.doc

《林汉达中国历史故事集》阅读前指导教案

教学目标:
1、能自己阅读《序》和《编后记》了解这本书的作者(林汉达),知道这是林汉达老先生的绝唱,弥足珍贵,激发学生认真阅读的热情。
2、了解这本书的内容特点:真实性、时间性、图文并茂。
3、了解这本书的语言特点:口语化。
教学重难点:
了解《林汉达历史故事集》这本书,激发学生的阅读兴趣。
教学过程:
一、激趣导入:
1、引导学生复习旧知,激情导人。背诵《中国历史朝代歌》。
2、由这首朝代歌,想到了哪些历史人物?又想到了哪些历史故事?
3、教师再小结:是啊,我们祖有上下五千年的辉煌文明,在这滚滚的历史长河中,产生了多少令人难以忘怀的仁人志士,又发生了多少荡气州肠的故事!有一位了不起的作家根据祖围的历史写了一本书,他就是——《林汉达中国历史故事集》。这节课,我们就来好好地了解这本书。(板书:《林汉达中国历史故事集》)
二、《序》的学习
1、指导读《序》。读一本作品,千万别忘记读《序》,它能告诉我们关于一小书的许多东两。
2、清你翻至第一页,认真读一读《序》,看看你能了解到什么信息?
3、如果是自己的书,你可以在上面圈圈画画,做做批注。(生读《序》)然后引导学生交流。
4、介绍作者:(教师出示作者照片)学生交流后教师再总结出示作者简介:著名教育家,语言学家,历史学家,儿童读物作家。出生在贫苦家庭,靠半工半读念完了大学,后又去美国留学,得到硕士、博士学位后回到上海,当了教授。抗战时期,林先生的生活非常清苦,他一边教书一边研究汉字改革,一边编写历史故事,著有《上下五千年》《东周列国故事新编》等。本书是一部历史故事集,从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止,前后一千零五十年;两大特点,语言上富有口语化,内容上真实性。(板书:口语化、真实性)
三、学读《目录》
1、欣赏目录。目录部分一共有7页,快速浏览一下,说说你的发现。
2、小组讨论交流:每个故事的题目都是四字词语,大部分是成语,看上去很舒服,有一种整齐的美。因此这本书又多了一个特色。(目录以成语形式呈现,因此,在一定程度上讲,这也是本成语故事集。)
3、划分为五个时间段(板书),每个时间段中间用一幅图隔开。这样设计有什么好处?(小结:方