苏教版音乐二下《请你唱个歌吧》教案.doc

《请你唱个歌吧》教案
河北省石家庄市育英小学王楠
一、教学课题
音乐课是一种以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动。《请你唱个歌吧》是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲,旋律整齐,曲调欢快、明亮,而且歌词生动、形象,富于感染力,是儿童一听就很想学、很爱唱的歌曲。
二、教材分析
《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。歌曲通过人鸟对话,借“杜鹃”之口,简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。歌曲是二段体,节奏平稳对称,旋律流畅,饶有情趣,力度记号运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。
三、教学设计
充分调动儿童形象思维的活跃性,从音乐自身规律和儿童认知水平出发,以启迪学生智慧、陶冶美好情操、培养学生对音乐的感受力和表现力为目标,对本节课做了如下设计:
1、借助多媒体的各种优化手段渲染课堂气氛,激发、培养学生的音乐兴趣。
音乐课的基本理念是以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,而巧用多媒体教学正是实现这一理念行之有效的一条捷径。
2、在音乐实践活动中培养学生的创新精神和表现能力。
“重视音乐实践、鼓励音乐创造”是音乐课的又一重要理念。在教学中,我在学生能正确掌握歌曲旋律的基础上,设计了如下教学环节:师:“刚才我们邀请了小杜鹃和我们一起演唱,那么你们想不想邀请森林中其他的小动物和我们一起演唱?请小组讨论后利用我们刚刚所学的旋律和你们认为最好的表现形式,把你们邀请的朋友介绍给大家!”这样老师为学生提供开放式和趣味性的学习情境,鼓励各小组进行歌词再创作,并调动学生充分利用音乐艺术的各种表演形式进行实践活动,通过音乐艺术实践(小组创作表演),不仅增强了学生的创造意识和音乐表现的自信心,也培养了学生良好的合作意识和群体中的协调能力。
3、通过学习歌曲,提高学生审美情趣,培养学生高尚情操。
审美体验价值是音乐课程价值的主要体现之一。它通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣。由此,我在这节课的最后设计了这样一个教学环节:(多媒体演示图片)图片一:小杜鹃和它的伙伴们在美丽的森林里无拘无束的生活着;图片二:小杜鹃美好的家园突然来了一些伐木工人;(至此学生想象小杜鹃会有怎样的遭遇)图片三:美丽的森林变成了荒地,小鸟孤零零的站在树桩上。由此,让学生谈出自己的真实体会和想法,使之受到一定的思想教育(爱护动物,保护环境),培养学生健康向上的审美情操。
三、教学方法
(1)首先,我通过活泼的动画音乐引导学生走进“音乐殿堂”,然后师生一起随欢快的音乐进行律动,使学生在视觉和听觉环境中感受到音乐课堂的活跃气氛,引发学生的学习兴趣。
(2)在进行节奏训练时,我先设置了一个悬念:(多媒体演示课件)一条美丽的小河边小青蛙带来了一条3/4拍的节奏,然后告诉学生如果能正确读、打出这条节奏,小青蛙会带我们过河,这样把“枯燥”的知识“趣味化”,不仅激发了学生的学习兴趣,变学生“被动学”为“主动学”,而且培养了学生勇于面对挑战、勇于战胜困难的决心。
(3)在学生学号,我通过课件演示把学生提出的音乐记号变色,放大,然后显示其名称和作用,这样把丰富多彩的教学内容用生动活泼的教学形式表现出来,使抽象的音乐记号变得形象直观,大大激发和培养了学