我的师德追求小故事一.doc

一说起教师,人们大概头脑中就会立即蹦出诸如“无私”、“奉献”、“辛勤耕耘”之类无比高尚的词语。正因为这份高尚,所以我选择了教师这份职业,转眼间踏上教师岗位已是第二个年头,和老教师相比当然这不算什么,但对于我来说,这两年的工作经历让我有了很多的收获和感想, 我一直以教书育人为己任,把尊重学生、关心学生放在第一位,把真诚的爱奉献给学生,把师爱作为我永远的追求。
我爱我班级里的每一个学生,无论他是否成绩优异,在我眼里,他们都是可爱的。陈佳伟同学是上一届的留级生,学习基础较差,每次数学考试几乎都不及格,上课容易开小差,生性调皮,是班级里比较头痛的学生。但我并没有放弃他,如果用欣赏的眼光去看他,活泼可爱,本性善良等词语还是可以用来形容他,如果能够耐心教导还是可以转化的。后来在和他的深入沟通后,我才知道原来他父母离异,单独和奶奶住一起,这就说明这样的孩子缺少关爱,所以在以后的学习生活中,我经常找他聊天,时时的去关心了解他。在学习上,对于一些简单的问题,我就请他回答,当回答正确时,我给予及时的表扬和鼓励,建立他的自信心,作业当中发现问题时,我又单独进行辅导,我也经常利用中午的时间,因为我相信哪怕只教一点也好,他以后总能用上。如果不教会这些,他每天就是干坐在教室里,什么都学不到。但几次考试他还是没能及格,我也没有气馁,一如既往,让我欣慰的是,这次期末考试他及格了。
对于教学工作,我也是一丝不苟的,在教学中,我注重因材施教,根据不同的学生以不同的教育教学方式,引导他们积极思考,进行创造性思维活动,锻炼学生自己动手、动口、动脑,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时,还精心设计教学方案,不断改进教法,充分利用现代化的教学手段,对学生采取多鼓励的方法,以增强学生的成功感和自信心。力求做到“寓教于乐”,使学生都喜欢上我的数学课。
常言到:“德是师之本,爱是德之魂。”只有热爱教育事业,才能换来桃李满天下。
我的师德追求小故事二
长期的教学生涯,使我深感:人才培养,必须从小抓起,养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说:"教育就是习惯的培养。"充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育,基础工程事关重大,只有打好坚实的基础,才能培养学生健全的人格,高尚的爱国情操,良好的行为习惯及个性心理品质,强烈的竞争意识。
人们常说,教师是人类灵魂的工程师,雕塑心灵人需要至爱的情感和理智的头脑,唯有爱心,才能激活理智,催化腐朽为神奇。学生的每一点滴进步都是在教师的爱中完成的。在教师爱的源泉的滋润下,学生才能茁壮成长,而教师的爱却是默默的、无声的,爱的雨露滋润着每一颗心灵。
师爱,是教育的桥梁,“亲其师”才会“信其道”。教师的爱可以转化成激励、期望和关怀,并对学生产生巨大的影响。
孩子会因爱喜悦;因爱羞愧;因爱努力;因爱奋发。师爱能转变成学生接受教育的内动力。就拿我曾经所处理过的一次学生遗失物品的事情来说,一个星期内,班级学生的橡皮、直尺等一些小物品经常莫名其妙地遗失,一年级的孩子很小,对自己物品的爱惜与留心是很粗心的,对于刚刚放在哪里,什么时候不见的都一律没有概念,更不必谈什么对遗失物品丢失的逻辑推理,让我头痛的是每次“失主”对自己物品的遗失地点与时间都会一次一个样,三次大变样。而遗失物品的事件却是日日累积,对于这件事情我要管,而且