学生综合素质测评总结.doc

学生综合素质测评总结
    学生综合素质测评总结
    小学综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分,是全面反映学生发展状况,促进学生全面发展的重要举措。我校在接到上级关于学生综合素质测评方案之后,认真领会其内涵,以为学生发展为原则进行学习,深刻体会,最后依据自己学校的实际情况形成自己学校的方案并进行认真评价。现作如下回报:
    、健全机构
    综合素质评价是以激励为主导、以评价为方向,以促进学生发展为目的,充分体现对学生发展负责全面评价学生有效手段。对此学校领导高度重视评价工作,专门成立了以校长为核心的测评领导小组具体如下:
    组  长:路洁
    副组长:马春花   张迎春
    组  员:宋增艳  耿素云  赵双平  刘文悦  李春艳  韩秀萍  杨兴兰张红双  吴月明  郭景明  史国红  于娜
    二. 达成共识、全员参与
    在接到综合素质评价通知后,以校长亲自挂帅的测评领导小组立即行动起来,对评价方案进行学、真实、客观,让每位教师了解评价的意义,我校召开了全校教师大会进行宣传和部署。经过学习,全校教师对评价工作有了深刻地认识,并达成一致共识,即评价公正、公平、客观、真实。一定要以对学生发展负责的态度认真完成好评价,以此有效地促进学生的发展。而且我们也发现,通过宣传教育,教师们很关心、关注测评工作,全员参与到测评工作当中,并做到认真、准确、公正、公平。
    三. 细化方案、综合评价
    在进行学习、部署之后,我们对教育局的文件进行分析和细化,对具体评价提出这样的要求:
    1、学生自评(提供个人实证材料)、
    要求:
    (1)教师不断引导学生学习评价细则,使学生接受其中的评价标准,理解评价内容,并能按期要求操作。
    (2)学习评价细则,并能对照细则进行自检。
    (3)4月-5月由班主任组织全班同对照评价细则在校集中完成自我评价。
    、
    要求:
    (1)集中学习学校互评评价标准,做到每个同学全面理解评价内容。
    (2) 同学之间能够运用互评细则相互监督、互相提示,达到共同依据评价细则规范自己。
    (3)班主任教师统一组织学生以小组(前后桌四个人)为单位在校内集中进行互相评价。
    、
    (1)学生一年入学时召开家长会及时将学生的各项评价标准介绍给家长,并向家长宣传好评价的意义,让家长随时用评价标准引导、教育孩子。
    (2)利用每次家长会学习评级标准。
    
    (1)让全校教师对小学生综合评价有明确认识,并能将评价理念渗透到平是教育、教学中。
    (2)不断地用评价标准引导教育学生,并能用评价标准督促学生、规范学生。
    
    (1)学校评审委员会在新生入学后就要及时宣传综合评价