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小升初语言积累与应用——文言文
文言文
一、文言文学习“五读法”:
1、正音读文。
①要读音正确。文言文中多生僻字,又有通假字、多音字,课文注释中对这些字都注明了读音,要依据注音,认真读准。
②要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿,表明了对语句层次和大意的正确理解,这要通过诵读来实现。
文言文
一、文言文学习“五读法”:
1、正音读文。
补充:
古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称,官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如:
,阳城人也,字/涉。
。
。
文言文
一、文言文学习“五读法”:
1、正音读文。
③还要注意读出语气、读出语势等等。
2、读注解词
3、串讲文意
在初步感知的基础上,在书下注释和工具书的帮助下,要从词到句、从句到篇连起来,由部分到整体把全首诗的意思弄清楚,串讲全诗、全文。
文言文
一、文言文学习“五读法”:
4、体会情感(道理)
在理解全首诗和整篇文言文的基础上,能够结合时代背景,体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。
5、熟读成诵
文言文
二、文言文翻译(必考考点)
文言文中词句意思的特点:
1、一词多义
例如,“说”读shuō时,有当说、说明的意思。
“说”读shuì时,当游说讲,如“苏秦以连横说秦”。

“说”读yuè时,当高兴讲,比如《论语》中的“学而时习之,不亦说乎?”
文言文
二、文言文翻译(必考考点)
文言文中词句意思的特点:
2、古今意义不同
①词义的扩大。
如:“河”在古代专指黄河,而现在泛指一般河流。
文言文
二、文言文翻译(必考考点)
文言文中词句意思的特点:
2、古今意义不同
②词义的缩小。
比如:“穷”在古代有阻塞不通、生活困难、不得志、不显贵以及穷尽、穷究等多种义项,“穷则独善其身,达则兼济天下”中的“穷”,用的就是不得志、不显贵这个意思。
这个意思在现代汉语中已经没有了。
文言文
二、文言文翻译(必考考点)
翻译方法
留、删、补、换、调
1、“留”,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名等,翻译时可保留不变。
2、“删”就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会一些语气词,它的作用是增强语气,这样的词语我们就可以不翻译。
文言文
二、文言文翻译(必考考点)
翻译方法
留、删、补、换、调
3、“补”,就是增补。
①、把文言文中的单音词变为现代汉语中的双音词。
“必细察其纹理”
“细”——“仔细”;
“察”——“观察”;
“必细察其纹理”——“必定仔细观察它的纹理”
“必”——“必定”