《把栏杆拍遍》导学案(2).docx

诚实 严谨 合作 奋进 高二语文导学案 设计者:石玉宁
1
《把栏杆拍遍》导学案 姓名: 班级
【学习目标】
1. 了解辛弃疾成为爱国词人的历程,感受他始终不渝的爱国情感。
2. 体会联想在再现历史人物形象中的作用,学习运用联想来表达自己的感受。
【学习重点、难点】
1. 感受词人始终不渝的爱国情感。
2. 辛弃疾成为爱国词人的历程。
课 前 预 习 学 案
【 文学常识简介 】
辛弃疾( 1140-1207 ),南宋词人。字幼安,号 稼轩 ,历城(今山东济南)人。其词抒写力
图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和
批判;也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪放为主。热情洋溢,慷慨悲壮,笔
力雄厚,与苏轼 并称为“苏辛”。作品集有 《稼轩长短句》。
【 预习检测 】
1. 给加点的字注音
.. .
.
..
蹂躏.( ) 肘腋 ( )( ) 押解.( ) ( ) 磅礴( ) 悲怆.
( ) ( ) 驰骋.( ) 炽热( ) 整饬.( )( ) 振聋
发聩.( ) 遒劲 ( )( )

( 1)射人先射马,擒贼先擒王。
( 2)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营 。八日里分麾下炙,五十弦翻塞外声 ,沙场秋点兵。
( 3)落日楼头,断鸿声里 ,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
( 4)西北望长安,可怜无数山。 青山遮不住,毕竟东流去 。江晚正愁余,山深闻鹧鸪 。
( 5)少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲
说还休,却道天凉好个秋 。
3. 词义辨析
爆发 暴发
暴发:( 1) .突然发财得势(多含贬义)。( 2) .突然发作:山洪~ 。
.
爆发: (1).火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出。 ( 2) (力量、情绪等)忽然发作; (事
变)突然发生:辛亥革命~了。
课 内 探 究 学 案
【 合作探究 】
1、文章的第一段有何作用?(注意角度与步骤)
1
诚实 严谨 合作 奋进 高二语文导学案 设计者:石玉宁
文章的第一段是全文的总起,它告诉读者,全文要探索的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为
爱国词人的,以及这个过程是如何决定了他的词、他本人在文学史上的惟一性和独特地位的,这
是文章要告诉读者的主要问题。抓住这个问题,就抓住了理解文章的关键。
2、辛弃疾南归后不为朝廷喜欢的原因是什么?
其一,他太爱国家,爱百姓,爱朝廷了,于是朝廷怕他,烦他,忌用他;其二,他工作特别
认真,简直是个工作狂,于是招来许多诽谤,甚至说他独裁,犯上,皇上也就对他时用时弃;其
三,他爱提意见, 45 年间,他都不停地上书,不停地唠叨,不停地要求痛杀贼寇,收复失地,这
怎能不让主和苟安的朝廷心烦?辛弃疾的这些特点在今天看来都是优点,是大大的优点,但在当
时的朝廷看来却都成了令他们心烦的缺点,是不能容忍的缺点。于是他就只能痛拍栏杆,吟诗寄
恨了。
3、作者在介绍辛弃疾的人生遭际时穿插引用了他的八首词,作者是如何结合人物的命运作精当的
点评的?由此可以看出作者对辛弃疾的遭遇持怎样的态度?
引《破阵子》时作者说“感到一种凛然杀气和