《怒吼吧,黄河》教学设计.docx

S 版小学语文第十一册第四单元
《怒吼吧,黄河》(第二课时)教学设计
授课人:英德市第七小学 王冬梅
教学目标:
1. 引 导 学 生 理 解 课 文 内 容 , 了 解 《 黄 河 大 合 唱 》 的 创 作 背 景
和经过,感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国,对中华
民 族的热爱 。 培养学 生热 爱祖 国的思想 感情 。
2. 落 实 语 用 训 练 点 : 指 导 学 生 有 感 情 朗 读 课 文 , 了 解 排 比 句
并熟读成诵。
教学重点:
通过阅读把握文章的主要内容,了解《黄河大合唱》的创作
背 景 和 经 过 ,指 导 学 生 有 感 情 朗 读 课 文 ,了 解 排 比 句 并 熟 读 成 诵 。
教学难点:
感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国, 对中华民族
的热爱。
教学准备:
多 媒 体教学 课件 。
课前互动:
观 看 70 周 年 纪 念 日 晚 会 节 目《 怒 吼 吧 ,黄 河 》,交 流 观 后 感 。
教学过程:
一、 诵读 课题 ,启 动 情感
1. 谈 话 引 入 。
2. 齐 读 课 题 。
二、 潜心 会文 ,领 悟 情感
1. 读 文 感 知 创 作 之 源 。
诗 人 光未然 在黄 河边 看到 了什么? 想到 了什 么? 想做 什么 ?
2. 诵 黄 河 , 品 激 情 , 感 悟 诗 人 和 作 曲 家 的 爱 国 情 怀 。
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光未然是怎样朗诵他的歌词的?冼星海是怎样谱写出《黄河
大合唱》的全曲的?从中你感受到光未然和冼星海是一个怎样的
人?
3. 聆 听《 保 卫 黄 河 》,感 悟《 黄 河 大 合 唱 》创 作 成 功 的 重 大 意
义。
三、紧扣主题,激“怒”生情,升华情感
结 合 时 事 , 紧 扣 主 题 , 深 刻 领 悟 “ 心 声 ”, 激 发 爱 国 情 怀 。
五、布置作业
课 后 与家 人 一起 欣赏 《黄 河 大合 唱 》这 唯一 能在 国 际舞 台上
成 为经典被 保 留下来 的钢 琴协 奏曲。
板书:
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