行动学习法.ppt

行动学习法10068866行动学习研讨会
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讲义目录
第一部分导入
第二部分行动学习基本理论
第三部分行动学习集体研讨方法
第四部分行动学习过程方法---解决问题十步法
第五部分全面组织发展的行动学习解决方案
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第一部分导入
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行为能力决定业绩水平
业绩水平
行为能力
行为能力决定业绩水平,凡是无法有效转变人的行为的培训,都无法创造真正的业绩。
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导致行为无效三大障碍
适应性障碍
(不愿)
技术性障碍
(不会)
制度性障碍
(不能)
多年来,培训领域最大的误区,就是希望以克服技术性障碍的方式,克服所有的障碍。
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行动学习直面三大障碍,全面重塑行为系统
技术性障碍
制度性障碍
适应性障碍
培训
技术革新行动
管理系统反思
管理变革行动
心智模式反思
习惯育成行动
绩效不佳的行动范式
卓越绩效的行动范式
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传统培训在行为转变方面机会无所作为
培训
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提升个体
认知水平
改变个体
行为方式
改变群体
行为方式
整体绩效
更好地解决问题
2
3
4
5
传统培训关注环节1认知的提升过程,但却严重忽视了环节2和环节3,据分析,这两个环节效果损失分别在90%左右,也就是说,传统培训的效果,大约只有预期效果的1%左右。这是传统培训效果不明显的主要原因。
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反其道而行之又如何呢?
培训
提升
认知水平
改变个体
行为方式
改变群体
行为方式
整体绩效
更好的
解决问题
行动学习颠覆了传统培训的价值链,是在解决企业面临的绩效问题的过程中实现学习,在达成业绩的同时,实现个人成长和组织发展。
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行动学习能够给我们带来什么?
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典型行动学习项目成果
某城市管道燃气公司
选题:降低工程造价和供销差率
目标:工程造价降低15%,供销差率降低8%
学员:两个项目共有60余名学员参加
周期:半年
效果:半年内工程造价下降16%,供销差率降低8%。全年按可比口径测算,增收节支5000万元;18名中层职员表现优秀获得提拔;文化高度整合;团队氛围大幅度改善。
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