硖石乡中李红涛.doc

教学设计表
学科语文授课年级八年级学校硖石乡初级中学教师姓名李红涛
章节名称
桃花源记
计划学时
2
学》编排在人教版初中语文八年级上册第五单元,是一篇脍炙人口的记述性散文,居单元之首,是单元的重点课文,属初中必背课文。诗人“以文为辞”,在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界——世外桃源。其文描写生动传神,语言精练优美,主题深刻含蓄,很有欣赏价值,因此,学习本文对提高学生的文化品位、培养文言散文的审美情趣有着重要的作用。
学习者分析
八年级的学生己经有了一定的文言阅读能力,结合课本上的注解,疏通文意已不是难事。学习这篇文章,词语解释、内容的理解翻译让学生根据所学知识,结合课文注解,小组内相互补充疏通,教师针对疑难点进行点拨强调。
同时这个年龄段的学生好动,爱发表见解,希望受到老师的表扬。因此,在教学中应抓住这一特点,创造条件和机会,发挥学生的学习主动性。把学习的主动权还给学生,让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习,注重他们自身对知识的理解、领会和积累。通过对内容由浅入深的学习,逐步完成既定的教学目标,。
教学目标
课程目标:
知识与技能:
(1)了解作者及相关作品;
(2)准确朗读并流利背诵课文;理解并把握文章的主要内容,积累常用文言词的意义和用法;
(3)整体感知,把握课文通过对桃花源“美”与“乐”的分析,领会本文的主题。
过程与方法:
(1)通过各种形式的朗读,整体感知全文,培养文言文语感;
(2)参考注释,理解文句,培养学生的文言文自读能力;
(3)通过对桃花源美景的描绘,训练学生的语言表达能力和想象思维的能力。
情感态度与价值观:
了解作者追求理想社会的思想感情,激发学生为追求理想的生活而努力学习,形成积极的人生态度和正确的价值观。
教学重点及解决措施
教学重点:。、详略,体会优美、精炼的语言。。
解决措施:朗读指导   圈点批注。
教学难点及解决措施
教学难点:古今词义,文言积累。
解决措施:查阅《现代汉语小词典》及《教学用书》。
教学设计思路
学习文言文得一步一个脚印,扎扎实实的,来不得半点的偷工减料。同时,学习起来又不能过于琐碎、教条,还得动脑筋让学生在积累基础知识之余,感受到学文言文的乐趣。古人云:“书读百遍,其义自见”,好的文章更是要在读中去体会它的美,在说中去挖掘它的美。因此,我准备在教学过程中,重点指导学生“美美地读”“美美地品”“美美地说”“美美地听”,力争通过这些环节使学生感受本文的意境之美,并在此过程中培养学习的能力。
依据的理论
 ,教师为主导
 
3、以语文教学大纲为理论依据
信息技术应用分析
知识点
学
媒体内容和形式
使用方法
使用效果
理解课题
学生对课题有了一定程度的把握理解
欣赏图片,多媒体图片展示
多媒体图片展示
学生将世外桃源的理解迁移到了桃花源中,达到心领神会
订正字音
学生对生字的个别字音的把握、字形及字义的理解尚不到位
(投影)
缤纷( )豁然开朗( )平旷( )俨然( )