主题班会：零花钱如何花.doc

【活动构想】
随着社会的发展,人们的生活水平有了很大的提高,学生手中也拥有了一定数目的零花钱,有的甚至还很多。现在的学生都是家里的“独苗”、被喻为祖国的花朵,家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己再省吃俭用,孩子那里总是应用尽有。有些父母在孩子上学前,总会在他们兜里放上几元钱,给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时,也会给孩子准备一些花费,这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。那我们的小学生手中到底有多少零花钱?是怎么花手中的零用钱的呢?
【活动目标】
知识与技能: 了解日常消费中存在的问题,在实践中提升自主合作能力,学会合理规划,提升自我管理能力.
过程与方法:通过调查与采访,生活实例及现象的剖析,在体验,思考和解决问题的过程中,学会合理使用零花钱。
情感态度与价值观:通过自身的实际体验与理性思考,意识到养成良好习惯和合理消费,合理理财的重要性。
[重点] 培养学生正确的消费观,并有计划地管理好金钱,培养学生自我管理能。
[难点]做表格,制定各种收支计划,建立各种收支帐目。
主持人:刘雪莲
【活动准备】
提前做好以下调查,完成调查表:
1、同学们每天都有多少零用钱?
2、你是如何利用零用钱的?[活动设计]
【活动内容】
活动分三大内容:
1、讨论零用钱的来源
2、交流零用钱的花法
3、学习合理利用零花钱
【活动过程】
(一)谈话导入
刘雪莲:同学们你们的手中都有一笔小小的零花钱,你们都是怎么花的呢?有的同学去商店买东西,只管要东西根本不看价钱,给多少零花钱用多少零花钱。该如何利用手中的零花钱,从小培养同良好的理财观念呢?大家想不想一起来讨论这个问题呢?今天我们班会的主题就是人生理财的第一课——零用钱,你怎么花?
板书班会主题。
(二)讨论零用钱的来源。
刘雪莲:(出示一张关于同学们每天都有多少零用钱的调查表)通过调查表我们可以看出同学的零用钱多少情况,那我想问同学们你们的零用钱是从哪里来的呢?
生:爸爸妈妈给的零用钱。
生:爷爷奶奶给的。
刘:刚才我听你们说,零用钱是爸爸妈妈爷爷奶奶给的,那么爸爸妈妈爷爷奶奶的钱又是从哪来的呢?
生:是他们辛辛苦苦赚来的。
刘:你们都是这样认为的吗?
生齐答:是。
刘雪莲:同学们都是懂事的好孩子。知道爸爸妈妈爷爷奶奶给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的,来之不易,所以我们要珍惜这些钱,那么在用的时候我们就要注意,不能浪费了。
(三)交流零用钱的花法:
刘雪莲:同学们你们都是怎样花零用钱呢?
生自由交流。
刘:(出示课前已准备好的一张关于同学们如何花零用钱的调查表)从调查表中我们可以看出同学们花零用钱的情况。从这个表中,我们看出买书和文具所用的钱占零花钱中的很少一部分,我们的同学把零花钱花在了不该花的地方。
刘雪莲:从上面的一个个数字中,我们来反思一下:我们的零花钱花的合理吗?
生自由交流。
评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。
(四)交流讨论:如何合理花零花钱
刘雪莲:同学们我们已经知道了有些同学的零用钱的花法不合理,那我们该如何花自己手中的零用钱呢?
生自由交流
预设;
①多买课外书。(邱雅惠:买了些什么书?买了就等于看了吗?买书是好的,关键是买来之后要认真看,要对我们的学