《 在牛肚子里旅行》教案.docx

10 在牛肚子里旅行
教学目标
“答、胃、齿、悲”等15个字,会写“旅、咱、怜”等13个字。
,了解课文内容。
,让学生懂得当遇到困难时,朋友的作用是非常大的。教育学生要真心地帮助别人。
重点难点
重点:抓住描写青头行动和语言的句子,感受红头与青头真挚的友谊。
难点:感悟故事所蕴含的道理,懂得当遇到困难时,朋友的作用是非常大的。
第一课时
教学目标
“答、胃、齿、悲”等12个字,会写“旅、咱、怜、及、救、拼”等13个字。
、流利地朗读课文,了解课文内容。
教学过程
一、激趣导入,揭示课题
,同学们喜欢外出旅行吗?哪位同学向大家介绍一下你去过的地方,旅行后有何感受?(估计学生们会回答出自己旅行过的地方,旅行后的感受是否喜欢旅行,最喜欢去哪里旅行。)
,今天老师也带你们去一个神秘的地方旅行。学生齐读课题,并跟随老师书写课题。
二、初读课文,整体感知
,朗读要求:(1)注意读准字音,读通课文。(2)思考课文讲了一件什么样的事情。同桌相互交流。
。
(1)出示词语:一骨碌贮藏细嚼慢咽蟋蟀蹭来蹭去大吼一声知觉
结合句子理解词语的意思。在这篇课文中,“贮藏、悲哀、一骨碌”,虽然不是会认字,但学生也很陌生,需要老师指导其读音。还有一些长句子的朗读,比如“可怜的红头还没来得及跳开,就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。”学生不容易读通顺,这时可以多叫几个同学读,老师也可以范读。
(2)指名读文,指导读正确读通顺。
(3)整体感知课文内容。
,你能用自己的话讲一讲红头旅行的故事吗?
,准确把握主要内容。
青头和红头是( )。有一天,红头不小心( ),青头( )。在青头的帮助和鼓励下,红头( )。
三、角色朗读,体会感悟
,做两个动物小帽子,分发给读课文的两个学生。体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。
“非常好的朋友”?
四、观察生字,练习书写
,先进行抽读,再练习组词造句。
,交流书写是要注意什么?
。用“换一换”的方法可以记住“堆、怜、吞、眯”四个生字。重点指导:
旅,右边部分共六笔,第三笔是“撇”,第四笔是“竖提”,不要将这两笔合为一笔。胃:上下结构,下部“月”的第一笔写成“竖”。
。学生的书写工具已经由铅笔变为钢笔,写字教学要注意提示使用钢笔写字的基本方法,养成良好的书写习惯。
第二课时
教学目标
。
,让学生懂得当遇到困难时,朋友的作用是非常大的,教育学生要真心帮助别人。
教学过程
一、复习回顾,导入新课
:红头是怎样在牛肚子里旅行的?
,红头能顺利回来,离不开谁的帮助和鼓励?
二、品读课文,明白道理
。找出描写青头帮助、鼓励红头的语句,进行朗读、体会。
(1)指名反馈找句子
(2)说话练习:
当红头被大黄牛吃到嘴里的时候,青头( )
当红头被牛吞进肚子里的时候,青头( )
当红头感到悲哀沮丧时,