湖北省当阳市雄风小学许灿灿音乐《杨柳青》.ppt

春天的歌-江苏扬州民歌湖北省当阳市雄风小学执教者:许灿灿一、说教材(一)教材分析本课是人音版小学音乐三年级下册第4课春天的歌中的《杨柳青》,这首乐曲是根据江苏民歌《杨柳青》改编的民乐合奏曲,全曲欢快活泼、充满活力,《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一。1、知识目标:完成教材中规定的任务,例如听乐曲中的主要演奏乐器,以及最为舒展优美的段落并听出是由什么乐器演奏的,并加以模仿等。2、技能目标:培养学生音乐感受与鉴赏的能力,通过积极参与各种不同的音乐活动,激发学生对音乐的兴趣,培养学生的综合能力。3、情感目标:指导学生欣赏《杨柳青》这首歌曲,从而激发他们对民族音乐民间音乐的情感。感受祖国大地各省丰富多彩的音乐文化,进一步激发学生对家乡的赞美和热爱。(二)目标的确定与分析(三)重难点确定及分析重点:音乐教学的过程,应该是在教师指导下,学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程,引导学生用欢快活泼的动作表现和感悟乐曲的情景,我将此项目标确定为本课的教学重点。教学难点:感受江苏民乐独有的地方风味,由感受乐曲的立意转为对自己家乡的热爱之情。三年级的学生他们的求知欲与好奇心有所增强,自我意识及自主性的要求日趋强烈,因此我在课堂上应该给学生更多自我展示的机会,引导学生更好的进行自主学习,并充分予以肯定。二、说学情三、说教法1、情景设置法—播放古诗以及音乐和图片把学生带入江南音乐的氛围中,并通过师生问答、交流,调动学生的学习兴趣。2、探究讨论法—通过听赏,讨论,模仿,表演,哼唱等音乐活动培养学生合作、探究能力。3、才能展示法—通过上台模仿民乐演奏动作、演奏打击乐器,把学生的才能展示给大家,有助于增强学生的自信心,提高学生的学习积极性。四、说学法1、体验法——让学生置身于音乐表演中,使他们获得愉悦的感受和体验。2、创造法——自己创编乐器演奏动作,自编打击乐节奏等不仅让学生动起来,更重要的是培养了他们的创造能力。3、合作法——分组讨论合作,让每个学生都能开动脑筋,培养学生团结协作的意识。春天的歌-江苏扬州民歌当阳市半月镇中心小学执教者:许灿灿《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白        故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州