中班故事表演游戏 《拔萝卜》教案详案.doc

中班语言游戏活动:拔萝卜
活动目标
,幼儿能够理解故事情节,掌握角色名称。
,发展语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
,激发幼儿扮演角色和玩表演游戏的兴趣。
活动重难点
。
,体会团结的意义。
活动准备
、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若干。
(含故事视频《拔萝卜》及故事图片)。
活动过程
设计意图
一、活动导入
,引导幼儿向小白兔问好,以小白兔喜欢吃胡萝卜的语言描述为引领,切入故事情节。
二、活动过程
,教师简述故事,在复述过程中,重复角色间的对话,让幼儿在模仿中掌握对话。     
,引导幼儿顺利理解故事内容。
“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”
“最后是谁把萝卜拔起来了呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)
《拔萝卜》。

    请个别幼儿表演故事主要情节,教师分配角色,给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的对话以及走路时的姿态。
 
师:小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧!
活动总结
师提问:大萝卜最后是被谁拔出来的?是老爷爷一个人拔出来的吗?
与幼儿交流主要故事情节,最后作出总结:人多力量大的道理。
要求幼儿语言完整、连贯,有一定的描述能力。提高幼儿的口语表达能力。
通过提问,确定幼儿对故事的首席程度,有利于把控接下来的教学情节。
幼儿观看视频,熟悉内容,激发表演愿望,并培养看表演的好习惯。
幼儿在回答问题的过程中回忆视频内容,有助发展大脑记忆能力,同时在回答问题时锻炼了幼儿的语言组织能力与表达能力。
培养幼儿的模仿能力与想象力。激发幼儿学习语言的积极性、主动性,是幼儿在游戏活动中处于主动学习的状态。
组评游戏,加深幼儿对游戏的印象,是游戏更好地发挥教育作用,提高幼儿的分辨能力,促进游戏水平的提高,同时游戏评价的本身也能促进幼儿语言能力的发展。