《整理房间》教学设计.doc

《整理房间》教学设计
教学目标:
1、在观察,比较,交流的活动张,使学生初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。
2,能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3、初步养成有条理的思考的习惯及良好的生活习惯。
教学重点:
经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。
教学难点:
学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学过程:
一、联系生活,创设情境。
薛老师想问问,咱们小朋友哪个有自己的房间呀?那谁能给大家介绍介绍你的房间里都有什么呀?(来,你说一说)
薛老师听出来了,你们房间里放了好多好多的东西,有两个小朋友也有他们自己的小房间,而且还想带我们去参观他们的小房间了。他们是谁啊?(淘气和笑笑)大家想不想去看一看呢?(想)现在同学们就和老师一起出发吧,参观时我们要比一比哪位同学观察的最仔细。
,探究新知
1、出示课件,揭示课题。
看过笑笑和淘气的房间后你有什么样的感觉呢?
学生:淘气的房间太乱了,笑笑的房间收拾的很整洁。
老师:淘气的房间这么乱,你们有什么想法吗?
学生:我想帮淘气把房间整理一下,
老师:想帮淘气整理房间的举手,看来同学们都很乐于助人,老师真为你们感到骄傲,今天这节课我们就一起学习《整理房间》
板书:整理房间

在帮淘气整理房间之前,我们再回头看一看笑笑的房间里有些什么,她是怎么整理的?
谁来说一说?
老师:通过刚才同学们的观察发现,她把小熊,皮球放在一起,放进了柜子的第一格。。。。。。)
老师:为什么把这些物品放在一起了?
学生:他们都是玩具。板书:玩具
老师:谁来接着往下说
学生:笑笑把书,练习本都放在了第二格
老师:为什么把这些物品都放在了一起
学生;它们都是学习用品
板书:学习用品
老师:第三格笑笑摆放的是什么呀?
学生:它们都是衣服
老师:(上衣裙子裤子都是衣服,放在了柜子的最下层。。。。。。。)(课件出示)
板书:衣服
教师小结:像这样把同类物品整理在一起的活动,就是对物品进行分类。(板书:分类)
教师质疑:这样分类以后有什么好处?
学生:整洁,方便
老师:笑笑早晨起床找衣服穿的时候,就不要很着急了,只要在哪找就可以了呀?
刚才有同学还发现笑笑不仅把物品都分类整理了,还把桌子,椅子放在了一起,床单也铺的很整齐,看来笑笑真是一个爱劳动,讲卫生的好孩子。
,整理淘气的房间
()物品分类
老师:仔细观察笑笑的房间,你们有信心把淘气的房间收拾的和笑笑房间一样漂亮整洁吗?
学生:(有)
老师:下面我们就分小组先把淘气房间的物品进行分类,小组活动前老师有一个温馨提示,请看大屏幕,会读得同学可以和老师一起读。
老师:听明白要求了吗?
学生:明白了
老师:下面请小组长把图片拿出来,四人先进行分类吧。
全班同学交流不同的分类方法,实物投影仪展示
(2)整理房间
老师:刚才同学们已经对淘气房间所有的物品进行了分类,接下来我们就去整理他的房间吧。
这个淘气上学都要迟到了,可是他的书包还没整理好了,谁愿意来帮帮呀?
学生操作,课件展示整理房间的过程。
教师小结:像这样分类摆放以后,我们再来评价一下淘气的房间。
淘气的房