优质课评比活动总结.doc

为了促使青年教师健康快速的成长,促进教师间相互学习、交流,形成一种积极向上的浓厚教学氛围,推动教学质量的整体提高。我校根据每个教研组上报的名单进行了学校的优质课评比,12名教师作课,各学年组教师主动听课。在这次活动中,全体教师表现出了极大的热情,老师们积极参与,认真对待,虚心取经。优质课评比活动圆满结束了。整个汇报课由评教案设计、说课、上课、课后反思和教学效果五个环节组成,通过此次活动不仅检测了中青年教师的教学能力,并且发现了每位青年教师的优缺点,提出了许多针对性的建议,每位青年教师都有了丰硕的收获。下面就对整个活动作一个总结。
此次活动为中青年教师创造锻炼的机会,使理论知识和实践经验进行很好的结合起来。教师在谈自己的感想,认为开展汇报课的形式很好,自己得到了锻炼,学到了其他教师的许多教学技巧和手段,提升了教学能力。本次作课体现出来的特点:
(一)能较熟练地运用课件辅助教学,部分课件制作精美,实用价值很高,而不是流于形式。这种教学手段形象直观,学生兴趣浓厚,对教学内容理解透彻。如:生物课上巧妙的运用视频剪辑揭示了地球生物起源的奥秘。
(二)运用自主,探究、合作、交流的学习方式,体现师生互动,生生互动,充分调动学生的积极性,学生主动参与学习,评价。
(三)教师的语言增强了启发性,鼓励性,培养了学生质疑、思考、表达能力。课堂上启发学生质疑思考,激发学生探究。学生体会到了老师对自己的关心,信任和期待,激发了进取心,培养了自信力。
(四)尊重学生意见,体现了学生的主体地位。
如:数学中二元一次方程组的不同解法,只要学生意见正确,即使与老师预计的方法有所不同,教师也及时给予肯定。使课堂教学打破了传统的僵化的教学模式,体现了教育机智。
(五)注重了课堂教学与课外生活的结合,培养学生观察生活体验生活的能力。如:教师的结束语。生活中到处都有数学(或到处都有语文),到处都有知识,只要我们留心观察,用心思考,你就会学到很多等等。这样,就激发了学生在生活中寻找学问的兴趣,培养了学生课外搜集的习惯。美中不足:
(一)小组讨论中存在的问题。
⒈小组讨论前应明确要求,让学生带着问题讨论,做到有的放矢。不能盲目讨论,流于形式。
⒉小组讨论过程中应注意方法的指导,合作时的注意事项。
⒊小组讨论时间要把握好。时间太短,完不成任务;太长,造成混乱,影响效果。达不到目的。
⒋小组讨论的次数不要过于频繁。
(二)注意良好习惯的培养。
自主不是自流,而应是学生自觉主动地参与到教学活动中,积极思考、讨论、合作、交流,实现教学目标,完成教学任务,不管什么样的教学方式,都应注重教学效果。培养学生良好的学习习惯很重要。无论是读书还是做其他事情,总得有个好的习惯或方法,总得有个规则。好的习惯、方法是需要培养的,规则的遵守是需要引