小学英语课例研修报告.docx

小学英语课例研修报告
篇一:小学英语课例研修报告
小学英语课例研修报告
咸安区汀泗桥镇小学贾娟
研修背景:
1、研修地点:武汉市光谷第一小学
2、参加人:
本校负责教学的校长、主任及英语教师。
3、研修主题:
本人虽然担任小学英语教学已有六年了,但是因本单位开始只有我一个英语教师,平时只能靠自己琢磨有关英语教学的技能,去年我在本镇参加了一次优质课竟赛,从中发现了很多毛病需要改正,我为了改掉一些弊病,为此我设计了一篇教学课例,并邀请光谷一小的领导和英语教师帮助研究怎样提高我的英语教学技能。
研修过程:
1、研修前:本人提前选择一课并设计好该课教学案例。
2、研修中:首先,本人对这一课以示范课的形式向学生详述,其次,叙述针对这一课的教学设计的流程及各步的意图,再次,参加人进行研究点评指出优缺点及改正措施,最后,参加人发言指点本人认真记录。
3、研修后:本人以此为契机,今后吸取经验,抛弃缺点,利用高效的教学手段去完成自己的教学任务。
研修内容:人教新版小学英语六年级Unit 1 How Do You Go There? 第一课时教学目标:
1、知识与技能:
①能够听、说、读、写短语:on foot,by bike,by bus,by train。②能够听、说、认读短语:by plane,by ship,by subway。
2、过程与方法:通过自主、合作与探究的学习方法,使学生能能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada/??”来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“I go by?”进行回答。并听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
3情感、态度与价值观:帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。教学重点、难点分析:
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。
教学策略:本节课我采用“任务互动式”教学法,穿插了游戏教学法和情景交际法。在整个教学的过程中,既可师生互动也可生生互动,在互动中填补各自的信息差,令每个层次的学生都学有所得,穿插游戏教学法,学生既能运用语言,又能活跃课堂气氛,更能激发学生开口说英语的热情,能够吸引学生的注意力。学生们都有良性竞争的意识,根据这一点,我制作了一个过程性的评价栏--代表四个小组的Beibei、Jingjing、Huanhuan、Yingying拾贝壳的形式积分,下课时,谁的贝壳最多为胜利者。
课前准备:
's start部分和主情景图的教学挂图。
。
Let's learn部分的单词卡片。
课时安排:一课时
教学步骤:
Step 1: Warm-up
1、 Greetings
T:Good morning,boys and girls. How are you today?
Ss: you.
T:I’m glad to hear that.
[设计意图] 上课开始与学生亲切自然的相互问候可以使学生快速的融入英语学习的氛围,同时为下一步教学作铺垫。
T:Look at our classroom, what’s the difference today ?
Ss: There are so many teachers today.
T:Yes ,say hello to the teachers.
[设计意图]因为教室里新来了很多听棵老师,学生可能会感到紧张,让学生大胆地与听课教师打招呼,能够缓解他们紧张的心理,并大大地接近全体师生的关系。
2、 sing a song
T:Ok,let’s sing a song “If you are happy”.
[设计意图]轻松、欢快的的歌曲旋律让每个人的情绪高昂,整个课堂都活跃起来,也为后面教学内容做了充分的准备。
3、 Free talk
T: Boys and girls, look at these pictures, do you know what they are ?(展示一些图片)
S1:This is a bike.(指着一张图片)
学生门同样利用自备的图片进行对话。
[设计意图]把Let’s start的内容放到free talk里,既给学生提供一个自由交流的机会,也为下一步教学先热身。)
Step 2:Pre-task
1、当你想去一些地方时你会选择哪种交通方式呢?老师有一些好的i