数学,调查问卷,设计意图.docx

数学,调查问卷,设计意图篇一:数学课题问卷调查分析报告《小学数学教学生活化的研究》的课题调查问卷分析报告崇信县城区第二小学路玉琴一、调查目的我校数学课题组于XX年6月申报了“小学数学教学中运用生活素材案例研究”市级课题,为做好实施研究阶段的准备工作,制订了可行的研究实施方案,特进行本次调查问卷。通过本课题的研究,旨在发现数学教学中存在的问题,从关注学生的经验和兴趣入手,通过现实生活中的生动素材引入,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景。把学生的生活与数学学习有机地结合起来,体现从生活到数学,再从数学回到生活的应用中来,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和实践能力,提高应用数学的能力。改进数学教学方法,使教师教得轻松,学生学得快乐。二、调查对象本次调查对象为我校二年级(1)(2)班、三年级(1)(2)班216名学生,发出调查问卷216份(有3名学生请假,3份问卷未答全),回收有效卷210份。参与率占%。围绕学生的数学学习兴趣、学习习惯、生活素材在数学学方面设计了14个选择题,另外用谈话的方式对一些突出问题对部分学生进行访谈。三、调查数据及调查结果分析(调查数据按四舍五入取整数) ,你喜欢数学吗? A非常喜欢91%B一般9%C不喜欢0% “非常喜欢”占91%,“一般”占9%,说明我校学生对数学学科有较深厚的兴趣,这将是我们数学教学的动力源泉。 ? A经常预习29%B有时预习71%C基本不预习0% 学生还没形成良好的预习习惯。“有时预习”的学生占的比例较大,但要达到“经常预习”的学习习惯还有待进一步培养。 ,你能很快把它与生活的现象联系起来吗? A都能33%B有时能57%C基本不能10% 学生回答“有时能”和“都能”所占的比例较大,说明大部分学生有把所学的知识与生活实践相联系的意识。 ? A多71%B不多24%C很少5%D基本没有0% 这一道题回答“多”的学生相当多,说明学生的感受到了数学知识和生活的联系,这是一个可喜的现象。 ? A经常67%B有时24%C极少5%D基本没有4% 回答“经常”的学生居多,大部分学生感受到了数学知识和生活的联系,并能学以致用,希望带动其余的学生。 6、当你外出旅游、购物、玩耍时,你是否留心到其中的数学问题并尝试着解决? A经常留意并思考38%B有时思考52% C很少留心观察10%D基本上没有观察0% 回答“有时思考”的居多,大部分学生能在生活中留意数学问题并尝试解决。但要达到“经常留意并思考”还有一个过程,也是我们数学教师工作中努力的方向。 ,你会有怎样的感受?A很兴奋62%B不足为奇5%C有点高兴23%D无所谓10%回答“很兴奋”的居多,这说明学生能体验到成功的喜悦,体会到学以致用的快乐。 ? A写数学日志0%B课后与同学们交流52% C课堂上一起分享15%D这三种都不喜欢33% 看来学生还是很喜欢“交流”、“分享”。“交流、分享”是合作学习的一种良好的学习方式,学生在交流中进步,在交流中更深层地理解知识。 ,解决生活中的问