《认识钟表》问卷调查设计意图.doc

《认识钟表》问卷调查学前情况分析一年级的孩子由于年龄小,刚入学不久,好动、好奇、好玩。大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课、下课祁要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。而且儿乎每个家庭都有挂钟或手表,钟而、表而对于学生来说并不陌生。那么,对于即将学习的《认识钟表》孩子乂知道多少呢?有哪些是已经了解的呢?为此我们设计了以下题冃了解孩子们的学前基础,为后面的教学设计做铺垫。我们调查了一年级4班共46位孩子,现在将调查情况分析如下:【设计意图】设计此题主要是想了解孩子们对于生活中的钟表是否认识。【答题情况分析】有43人写岀了闹钟或表或钟表,%。说明孩子对于生活中的事物是相当的熟悉。2•钟面上有 (在你认为对的选项前的□里打“丿”)□12个数字□10个数字□长针□时针□短针□格子口分针【设计意图】设计此题主要是想了解孩子们对生活中常见的钟面认识多少?是否有注意观察钟面上的一些小物件,对于钟面上的长短针是否知道它们正确的名称。【答题情况分析】题冃12个数字10个数字长针时针短针格子分针选择人数406262718729所占%%%%%%%%从答题情况看,%的孩子们对于钟而有12个数字是相当清楚。但也有极个别孩子并不是特别留心观察生活中的事物。有近一半的孩子知道时针和分针。而对于钟而上是否有格子,可能是因为孩子们不理解“格子”的意思。仅有7个人选。因此在教学中,要认识整时,就要先认识时针和分针,要给孩子们足够的体验时间,充分的让孩子识别分针和时针。只有会区分时针和分针,对后面学习认识整时将有重要的作用。?【设计意图】设计此题的冃的在于了解孩子们是否认识时间,表述时间的方式。【答题情况分析】有22位孩子认出了钟而上的时间,%,而这其中有7位孩子会用电子表示法写出这个时间。说明这一部分孩子的学前教育学得比较扎实。在教学中,老师可以充分的利用这一资源,让孩子们自己说是怎样看时间的,用孩子自己的话语表达,教授,孩子们应该会更容易接受。4•你知道8时的钟面是怎样的吗?请你在下图中画出来【设计意图】设计此题的冃的在于了解孩子们是怎么认识整时的,孩子们毕竟才一年级所认识的字不多写出来比较困难,因此设计此题,用画來表述,如果孩子们会认整吋,那么他们应该会画出短针(时针对8),长针(分针对12)。【答题情况分析】有26位孩子画出了两根针,一个对8另一个对12,%其中有16位孩子能正确的画出了8时,%。因此在教学中,我们要多让孩子通过拨学具钟的动手操作,进一步体验整时的特点。从而加