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《明日之学校》读后感
每一次读书都是一场新的旅途,每一次读书都是一场新的收获。最近拜读了约翰杜威的《明日之学校》,感触颇深。
书中杜威先生以“教育即自然发展”开篇,以对人性的深思入手,将教育这个永恒的话题剖开来看,站在孩子的角度对我所从事的教育事业提出了看法;而后他将话题上升到“学校与社会”,在这里他提出“旧式学校必须变革的三件事:第一,教材;第二,教师处理教材的方法;第三,学生掌握教材的方法。”这是值得我们教育者思考和学习的;最后他以“民主与教育”结尾,他说“声称机会均等为其理想的民主制度需要一种教育,这种教育把学习和社会应用,观念和实践,工作和对于所做工作的意义的认识,从一开始并且始终的结合起来。”他的话语无形中给我们的事业展开了一张宏伟的蓝图。
纵观全书,每一处都洋溢着思考到极致的哲学火花,让我在感叹高山仰止之余,对他的观点有了自己的理解,那么我就“教育即自然发展”浅谈几点。
一、教育不是教书
卢梭在《爱弥儿》一书中提到“我们对于儿童一点也不了解”,我们虽然有过儿童的时代,但那已经是很早的回忆了,我们现在的教育,仍旧无法摆脱应试教育的阴影,我们就像填鸭者,恨不得让孩子们学会书本上的一切,但是我们忽略了孩子们的本性就是好动的,他们还处于认知这个世界的阶段,他们需要很多时间去使身心得到放松,使视野开阔,这更有利于他们日后的发展,而单纯的书本教育就像枷锁一般禁锢了他们自由的思想。我们不断的进行创新课堂,但事实上我们的课堂不能仅限在学校,社会是个大世界,他们不能永远的活在学校里。
二、指导自然生长的教学
在现阶段,我们的教育方式中很大的一部分是强行注入的,而指导自然生长的教学和强行注入的最大区别就是后者更重视积累许多符号形式的知识,强调了知识的量而不是知识的质,要求的只是表面。这将导致他们学习的世界只是一张地图,他们会感到被欺骗