科学使用家用电器.doc

科学使用家用电器
(一)创设情境,导入新课
(多媒体课件出示家用电器的精美图片)
1、同学们,请你认真观察屏幕上的图片,认识这些物品吗?它们有什么共同点?
师小结:这种以电为能源,通常在家里使用的电器,我们把它叫做家用电器。今天这节课我们一起来走近家用电器。(板书:家用电器)
(设计意图:利用谈话激发学生学习探究的欲望,为下面的活动做好情感铺垫。)
(二)、学习与探究
1、同学们,这些生活中经常会用到的家用电器,你知道它们各自的作用吗?
请你从中挑选最熟悉的一种家用电器给同学们简介一下它的作用。(请2-3名同学分别介绍)
2、、家用电器的作用可真不少呀。正是由于有了它们的存在,才使咱们的日常生活更加简洁,更加丰富多彩。它们确实是咱们生活的好帮手。
但是,假设咱们对家用电器使用不当,它就有可以引发安全事故。
(1)咱们先来看一则报道。(课件出示电器使用不当引发的火灾视频资料)
(2)类似的安全事故,在咱们的日常生活中也时有发生,你以前听说过、看到过或亲身阅历过由于家用电器的不当运用而引发的安全事故吗? (请学生介绍)
(3)、看来, 假如对家用电器使用不当, 忽视视了安全, “帮手”也会变成“杀手”的。
3、真是太危险了。不过,咱们也不用惊慌、惧怕,只需咱们在使用它们的时候,科学的使用方法,事故是可以避免的。怎么才能掌握科学的使用方法呢?
4、小组内交流
5、教师归纳:
为了帮助使用者正确使用,家用电器都配有说明书,使用家电前要看懂说明书;了解使用方法和安全事项,确认电源是否符合要求,使用后要注意关闭电源。
(设计意图:通过具体事例,让学生感受科学使用家用电器的必要性,为认真完成下面的实践做铺垫。)
(三) 实践与体验:科学、安全使用家用电器
1、每个小组选择一个你感兴趣的家用电器