小学语文第十二册教案表格式集体备课.doc

小学集体备课教案
年级
六年级
学科
语文
章节
(单元)
第一单元
课题
1、文言文两则
主备
张华
备课
成员
黄晓红张华张玲燕林敏英
江小姜雷铭燕马遵法
授课
日期
教学
目标
1、能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、体会文言文中蕴含的道理。
教学
重点
朗读、背诵课文,理解课文内容,体会文言文中蕴含的道理。
教学难点
朗读、背诵课文,理解课文内容,体会文言文中蕴含的道理。
课时安排
2
教学准备
课件
教
学
程
序
第一课时
一、教学目的:
1、能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
二、教学重难点:
朗读、背诵课文,理解课文内容是教学的重点;把理解“之”字作为教学的难点。
三、教学过程:
㈠激趣导入
出示文言警句:
读书百遍,其义自见。温故而知新。学而时习之。知之为知之。
(请同学们自渎这些警句,再把你的理解讲一讲。)
师:古文与现代文有什么区别? (有些字的音义不同,言简意赅,语意深远)
今天,我们要学一篇古文,题目叫《学弈》,什么叫“学弈”?这篇古文全文“之”字出现六次,有三种不同的解释,希望大家在学习过程中多多留意。
现在,老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。(出示画面)
㈡看图感知
1、整体感知插图
观察这幅图,你能用自己的话把图的内容说出来吗?
2、部份观察插图
从人物的外貌、神态来说……
㈢初读课文
学古文的一个很重要的方法那就是诵读。请同学们打开课本,先各自读读课文。
1、学生各自读(请大胆地读,大声地读)
2、老师范读,学生比较:读古文和现代文有什么不一样?
(一、速度比较慢,二、句中停顿比较多。)
㈣再读课文
1、学生各自练习朗读
古人读书讲究吟咏,读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑,甚至连身子也跟着节奏晃动,老师试读一遍给你们看(听),待会你们也试一试。
2、继续练读,摇头晃脑地读、试读。
(谁想试读的请站起来,读的像古人的给予充分的肯定。)
㈤自学课文
1、导学:
学古文重在理解。同学们回忆一下,以前你们是怎样学古诗的,怎样理解的?
2、标记注释,理解内容。
师:学古文,可以对照注释
修改补充
……课文里的注释很多,大家可以“对号入座”,把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读,看看该怎么说,句子通顺不通顺——(学生注释)
3、同桌对说,合作学习。
(1)把刚才解释过来的连起来说,同桌交流。(2)接着一起研读“之”字的不同解释。
出示带有“之”字的句子:
①通国之善弈者也②惟弈秋之为听③一人虽听之④思援弓缴而射之
⑤虽与之俱学,弗若之矣
4、汇报交流:说说“之”的意思。
5、还有哪些字不理解,需要帮助解决的吗?(其、以……)
6、解决问题,理解文意。(出示问题)
师:现在老师想提出几个问题来检验你们的自学效果:
①弈秋这两个学生怎样学下围棋?②这两个学生的表现不一样,他们的学习结果怎样呢?
③这个故事告诉我们一个什么道理?④学习这篇课文你有什么体会?(或有这样的经历)
㈥布置作业
1、看谁能把故事讲给大家听,用自己的话来讲。
2、学生试讲,大家赏识评价。
3、作业:把故事讲给家人听。
板书: 学弈
一人专心致志
为是其智弗若与
一人三心二意
第二课时
教学目标
,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”。
,产生学习文言文的兴趣。
,体会学无止境的道理。
一、温故知新,解读课题。新- 课-标-第- 一-网
。
“日”字的理解。
(1)引导学生背诵含有“日”。字的诗句。
(2)简释诗句中“日”字的意思。
(3)引导学生在已有知识的基础上,理解课题,并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题,便于下一步展开对课文的深入学习。
(点评:古今汉字的字意有近似之处。就从课文的标题来看,古今含义就大致相同。因此,假以耳熟能详的古诗词“温故知新”,学生就可以悟出题旨,并消除学习文言文的畏难情绪。)
二、反复诵读,疏通文章。
,明确方向。
(1)给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受,并及时归纳和小结,启发学生思考解决疑难的方法。
(2)根据各自己有的经验,提出学习课文的