《观察鱼》教学设计.doc

《观察鱼》教学设计一、教材分析本节内容是在学生已经初步了解动物基本特征的基础上,以鱼为例来具体研究水生动物的基本特征,并侧重研究它的身体结构与水中生活环境相适应的一些特点。二、、认识鱼的外形特征,能用文字、图画、表格等方式记录观察结果并进行描述。(或资料查询)探究(水生动物)的身体结构是否与水中生活环境相适应。,能从不同角度提出问题,并对提出的问题作出假设性解释。(或资料查询),能对搜集的信息进行分析,并以研究报告(或资料卡片)的形式表述研究过程和结果。情感、态度、,感受水中王国的多姿多彩。,珍爱水族公民的生命。。(包括鱼类)的身体构造是与水中生活环境相适应的。、认识和利用的有关知识。三、教学准备教师、学生准备:鱼、鱼缸(大的﹑透明的)、放大镜、水槽、回形针、直尺或塑料尺、记录纸等。四、教学过程1、导入新课:师(出示鱼):你知道鱼的哪些知识?你想研究鱼的什么问题?(学生活动)生:鱼是什么样的?生:鱼靠什么运动的?生:鱼会饿吗?生:鱼睡觉时为什么不闭眼?生:鱼体内有什么东西?生:鱼尾有什么作用?生:鱼鳞有什么作用?生:鱼的身上为什么很粘?生:鱼身上为什么会有腥味?生:鱼听得到声音吗?生:鱼的身体是由哪几部分组成的?生:鱼为什么生活在水里?……师:同学们提的问题很好,归纳起来有哪几个方面的呢?生:鱼身体的组成部分,鱼身体各部分的作用、鱼的生活习惯的问题。2、组合小组:师:请你选择一个最感兴趣而且是你自己可以研究的问题来研究。师:请大家按选定的问题自由组合。(学生自由组合)师:每组同学对你们的问题先进行讨论一下,想一想,需要哪些材料,猜一猜有什么样的结论,准备怎样研究?(每组可以选1-2个问题)(学生讨论)师:请各组选一个代表,汇报一下你们的研究方案,其它同学可以给他们提出建议和意见。生:我们组研究的问题是:鱼听得到声音吗?我们组讨论后认为可以用尺子或别的物体敲鱼缸看鱼的反应。生:你们要等鱼在鱼缸中不动的时候敲。生:我们组研究的问题是:鱼的身体是什么样的?我们组讨论后认为要仔细观察,看鱼的身体上长了些什么?各是什么颜色、什么形状、什么大小的。生:你们可以从侧面看,还可以从正面看鱼是什么样的。生:你们还可以从头到尾看,还可以从尾到头看。生:我们组想研究鱼靠什么运动?我们认为可以去掉鱼的身体的鳍或尾看它能不能运动?生:如果用剪刀剪掉太残忍了。师:能想其它办法不剪鳍、不伤害鱼又能看出鳍的作用吗?(生讨论)师:用曲别针别住鳍或尾来解决。生:我们组想研究鱼的身体各部分有什么作用,我们将通过查书、查电脑、作实验来研究。师:同学们的想法都很好,接下来我们就来用你们带来的材料和老师准备的材料进行研究。3、学生小组动手实验,并完成观察记录单。4、汇报研究成果。师:现在开始汇报,重点介绍研究过程并作必要的实验,最后说说通过研究你知道了什么?其他同学可以等他们汇报完毕后对他们的研究进行评价,提出问题。生:我们组研究的问题是鱼