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“陪”孩子写作业
孩子上小学,会让绝大多数家庭的生活方式发生变化。面对日益激烈的社会竞争,不断加快的社会节奏,“不让孩子输在起跑线上”成为一年级新生家长的家教信条。陪孩子写作业就成了很多一年级新生家庭生活的重要组成部分。作业和成绩密不可分,成绩和升学密不可分,能否得到更好的教育又事关孩子未来的事业前途――所以每一个对孩子负责的家长都会在意作业这件事。关于陪孩子做作业这个问题,一直都有两种声音。一种家长认为,孩子上一年级,日常生活重心由学前简单轻松的“以玩为主”一下子转变为严肃复杂的“以学为主”,我们成年人对生活节奏的大幅度改变还会有不适应,何况孩子?面对学习的重要环节――写作业,家长应陪得义无反顾,在孩子成长的第一个岔路口上,家长应该做孩子忠实的保护神和尽责的向导;另一种家长认为,陪孩子写作业不利于孩子良好学习习惯的养成,会使孩子产生依赖感,严重影响孩子自主性和独立性的形成。这两种声音都有道理,但它们并不是完全对立的,只是针对的学习阶段不同。不同的学习阶段,应有不同的“陪”法。
一、学习适应阶段:帮助适应,树立信心,“陪”是为了明天可以“不陪”
在孩子刚上学的一段时间里,孩子对学习生活,对“写作业”这个“任务”还比较陌生时,家长应该陪在孩子身边,给予孩子一些必要的指导和提醒,让孩子尽快熟知学习的基本规则和做法,消除孩子在学习生活初期的不良反应。如建议孩子在写作业之前要完成喝水、吃东西、上厕所,以免这些小事影响接下来的学习;在孩子提笔写作业之前,引导他为自己做一个学习计划
――先复习再动笔,先写什么再写什么,让孩子从一开始就学习规划自己的学习生活,养成了好习惯,即使课业负担逐渐加重,孩子也能做到有条不紊、游刃有余。
家长还要在孩子学习任务完成之后,针对孩子做得好的地方,给予及时、积极的评价,如:“你这次先复习,再开始写作业,作业做得又快又好”,“你今天做计算题时非常专心,作业题全对”……要让孩子体验成功,树立自信,同时还要及时指出这次做得好的原因是保持了良好的学习习惯,这样的正面强化会加速孩子良好学习习惯的养成。
二、习惯养成阶段:家长放手,相信孩子,自由学习的孩子才能成为自觉学习的孩子
在孩子基本熟悉了学习生活和作业任务,初步养成正确的学习习惯后,家长要及时“放手”,在学习适应阶段的“陪”最好不要超过一个星期。家长在“放手”之前,要充分肯定孩子已经养成的好习惯,并给予孩子信任――“爸爸妈妈相信,没有人陪在你身边,你的作业也会写得一样好”。让孩子对“独立”写作业产生自信,把能独立写作业看做是一件很有成就感的事情,不能草草抽身,让孩子有“爸爸妈妈不再关心我的学习”的感觉。
孩子在刚了解、刚接触“作业”这件事时,他很有新鲜感,再加上家长积极的评价,孩子的良好的作业习惯会保持一段时间。当新鲜劲儿过去之后,孩子有时会磨蹭或不认真,这时,家长不要返工继续监督孩子写作业,不要一看到孩子磨蹭、马虎,就告诉他要抓紧时间、要仔细认真。因为孩子毕竟是孩子,不可能时时刻刻都以公认的标准约束自己,
难以每时每刻都达到家长心目中的要求。天天陪,“不要……不要……”的话就差不多会天天说。时间长了,家长会有不耐烦的情绪,而孩子也会认为这是家长的唠叨和指责,继而在情绪上和家长对立,更不利于良好学习习惯的养成。聪明的家长应该懂得放手,不要做孩子学习的“监