中班科学（数学）：分干果.doc

中班科学(数学):分干果
设计意图:
贴近幼儿生活的学习内容极易激发幼儿的兴趣,本次活动以易于收集的常见干果为活动材料,让幼儿手、脑、口并用,在对实物的反复操作与练习中,掌握10以内按数取物,同时学习“两个两个干果一起数”的快速计数方法。
只有在反复操作中,幼儿才可能熟练并准确地掌握10以内的按数取物,发现并体验“两个两个干果一起数”的便捷,所以材料的数量应非常充足。在重点与难点的突破上,教师应特别重视幼儿操作的次量。在材料投放上,既要注重可变性——交换材料,又要注重层次性——增加难度,更要注重趣味性——比速度、玩“买干果”游戏。这样,幼儿才能保持浓厚的兴趣,并在兴趣的引导下,反复操作,不断探索。
10以内按数取物对中班幼儿来说难度不算大,所以在活动过程中,教师将快速计数的“两个两个干果一起数”的方法逐渐放大。在幼儿第一次操作后,教师提出“怎样数得快”这一问题,请幼儿一边观察,一边思考点数物品的策略,并请幼儿说一说自己的点数方法;第二次交换材料时,提出比赛点数速度的要求,鼓励幼儿运用两个两个一起数的方法;第三次操作是分类计数,同样鼓励幼儿比速度。
在操作活动中,幼儿常会遇到各种各样意想不到的问题,比如端盘子过程中干果易撒、易被碰翻等等。教师要本着启发幼儿积极动脑、自行解决问题这一理念,对操作环节中可能出现的问题有充分预设,同时在问题解决的策略上又不回避这些问题,而是设计一些相关的提示、提问等,帮助幼儿自己解决问题。
活动目标:
,巩固对10以内基数概念的理解。
“两个两个数”的方法,认识到这种方法能较快计数物品。
,在教师启发下积极动脑解决学习过程中遇到的问题。
活动重点:
10以内的数按数取物。
活动难点:
学习“两个两个计数”的方法。
活动准备:
:花生、红枣、板栗、核桃、瓜子若干;标有10以内数字的盘子若干,标有20以内数字的盘子少量;每位幼儿小筐1个、盘5个;画好线的户外场地。
:认识一些干果。
活动过程:
教师出示干果,并请幼儿说出每种干果的名称。
教师展示写有数字的纸盘,讲解按数取物的要求,并指导幼儿区别盘子上的数字6和9。
给每位幼儿5个标有数字6~10的盘子,请幼儿把与盘内数字相对应数
量的干果装入盘内。教师观察指导幼儿操作,并引导幼儿思考怎样才能数得快,比一比谁数得快。
请幼儿将盘子中的干果倒入小筐,盘子重摆整齐。然后两人交换,再次按盘子上