美学课1.doc

名词解释(每小题3分,共15分)
美
它是美学研究的中心范畴,能引起人美感的客观事物的共同本质属性,是内容与形式,真与善、规律与目的性、形象性、感染性、社会性、主观性、客观性、新颖性等属性的统一。(主要体现为自然美、社会美、艺术美、形式美等审美形态。)
美学
它是古老而又年轻的学科,产生于人类社会实践中,是人类对现实生活美、自然美、特别是对艺术美进行再创造和审美欣赏的经验总结。它能帮助人们树立正确的审美观念,培养健康高尚的审美情趣,提高审美能力,按照美的规律去创造美和欣赏美。
美感
是人接触到客观审美对象时,所引起的感知、想象、情感、理解等审美感受,是一种赏心悦目和怡情的心理状态,产生于人的审美实践活动中。(美感具有净化和提升人的灵魂的作用)
审美素质
关于美的创造、欣赏、评价等方面的素质,也是人必须会的一种文化素质。人们将它渗透到创造主体的心智中去,使之变成一种改造客观世界和完善自身的价值取向。
审美能力
是人们在创造与欣赏活动中,发现美,感受美,认识美,欣赏美,理解美,评价美,表现美,创造美等方面的能力。
二、单项选择题(共20分,每小题1分)
在西方美学史上,对美的本质首先提出并加研究的是( )
柏拉图 B、书格拉底 C、亚里斯多德 D、康德
提出“美是理念感性显现”的美学家是( )
A、柏拉图 B、黑格尔 C、休谋 D、博克
“美不常珍,恶不终弃”说明美的( )
A、客观的 B、相对性 C、绝对性 D、社会性
在中国当代美学家中,认为“美是人的主观意识与情感的产物”的美学家是( )
A、蔡仪 B、高尔基 C、朱光潜 D、李泽厚
美感是下列何者的产物( )
A、社会实践 B、主观愿望 C、主观意志 D、生物本能
马克思说"对于不辨音律的耳朵来说,最美的音乐也毫无意义这说明( )
A、耳朵是很重要的 B、感官的重要性 C、把握音律很重要 D、个体美感的获得,是通过感官去感知,通过心灵去领悟的
美学家狄德罗说,卢浮宫的美,不论是有人或无人,都同样存在,这说明( )
美有主观性 B、美有客观性 C、美有社会性 D、美有实践性
“日出江花红似火,春来江水绿如蓝,能不忆江南!”反映了诗人的( )情绪
兴奋欢快 B、追忆 C、思忆 D、通感
人类的审美意识最早出现于( )
中古时代 B、近古时代 C、奴隶时代 D、远古时代
“美是比例与和谐”的美学理论的提出者是( )
柏拉图 B、苏格拉底 C、毕达哥拉斯学派 D、亚里斯多德
《欧米哀尔》的作者是( )
罗素 B、达芬奇 C、罗丹 D、米洛
“移情说”美学的代表人物是( )
贾希特 B、丹纳 C、克罗齐 D、利普斯
《淮南子》中说“佳人不通体,美人不同面,而皆悦于目”它说明美具有( )
多样性 B、客观性 C、社会性 D、相对性
某些部落的原始人把上门牙敲掉而以为美,于是整个部落的人都将上门牙敲掉,这种现象说明原始人的审美活动具有( )
愚昧性 B、重复性和雷同性 C、落后性 D、跟风性
黄山的一堆乱石头,在( )的作用下,变成了“猴子观海”“猪八戒吃西瓜”
感受和直觉 B、想象与联想 C、鬼斧神工 D、冰川作用
风景画最早诞生于( )
荷兰 B、法国 C、西班牙 D、英国
“大漠孤烟直,黄河落日圆”是( )
以意境为