第一课时
一、激趣导入:
1. 猜谜激趣:
⑴从不离水,摇头摆尾,无脚能走,有翅难飞。(鱼)
⑵看不见来摸不着,四面八方到处跑,跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。(风)
[点评:教学之初,以谜语导入,激发学生学习的兴趣,当学生回答出谜底时,教师板书,从而自然地揭示课题。]
2. 揭题:
⑴教师板书:北风指名领读词语“北风”。
引导学生模仿北风刮起来的样子,结合天气谈感受。
⑵教师板书:小鱼指名领读词语“小鱼”。
⑶教师过渡:它们之间发生了什么故事呢?
板书:和指名读生字“和”
板书:hé 指名认读
⑷学生齐读课题:猛烈的“北风”和可爱的“小鱼”的故事很有趣!
今天,我们就一起学习11课。
二、初读课文:
1. 一读课文:
⑴自读课文:要求学生边看拼音边读课文,了解故事内容。
⑵学习词语:
出示词语
颜色都浮出水面河水知道
结冰一口气梧桐树鹅毛大雪
学生自己练一练,再指名领读。
2. 二读课文:
学生看着拼音把课文大声读一读,要读准字音,还要把句子读连贯。
指名说说要求。
3. 三读课文:
⑴学生思考这篇课文有几个自然段?
⑵指名5人各读一段。
其他同学注意听:他们的字音读准了吗?句子读通顺了吗?
(学生评价并正音)
⑶再指名5人各读一段,注意听他们的停顿读得是否正确。
指导读好长句:第一段句式相近,教师可领读。
“大家/都怕我”
鼓起圆圆的眼睛/说
“我们/就不怕”
鹅毛大雪/飘落在河面上,河水结冰了。
北风/看不见……它/哪里知道,小鱼/正在水底捉迷藏呢。
4. 边读边想:
引导学生对照书上的插图,边读课文边想象这个故事,把不懂的地方找出来。
5. 学生质疑,教师小结:这些问题提得真好,让我们带着这些问题来学习课文吧。
三、学习生字:
1. 认读生字
⑴学生开火
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