2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(5).doc

2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(5)
一、单项选择题(本大题共15题,每小题1分,共15分)
《教育心理学》教科书出版,它的作者是( )。




、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线,就认为角是由两条交叉的线组成这属于( )。




( )。




,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有( )。




,说法错误的一项是( )。




( )。




,教师安排的程序性事项就是( )。




,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系,而且还会( )。




9.( )可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。




10.“不断吸收新知识充实自己,掌握和使用教材,进行知识再加工,善于表达,善于选择运用良好方法发展学生的品德能力,有效促进学生自学、实践等”属于教师的( )。




( )。




,从道德情感的表现形式分,主要是一种( )。




,表示其智力( )。




( )。




,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于( )。




二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分。共10分)
( )。





,包括( )。





( )。





,把教师的成长分为哪几个阶段?( )




( )。





三、填空题(本大题共10小题,每小题1分。共10分)
,是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
,其中_________的作用尤为明显。
,叫做_________。
,选择恰当的解决问题的操作步骤。
,因为态度除包含认知成分之外,还包含_________和_________。
、_________予以矫正。
,教师明确告诉学生_________,将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息对所教内容产生预期。
。
,即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_________人们心