如何进行病句修改.doc

病句修改专题训练班级姓名
一、病句修改原则:保持原意,消除语病,多就少改。
修改病句方法:认真分析,找出病因,对症下药,删添改调。
二、常见病句类型及练习
(一)词语搭配不当(一般采用改换词语法)
搭配不当的形式有:A、主谓搭配不当;B、动宾搭配不当;C、定语与中心语搭配不当;D、状语与中心语搭配不当;E、主语和宾语搭配不当。
1、老校长的一生,挽救了不少失足青年。
2、《三国演义》这部小说出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等英雄好汉的事迹。
3、这篇文章的内容和见解很丰富。
4、王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
5、大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。
6、在班主任的教育下,李强很快克服了自己的缺点和错误。
7、校园里,读书声、歌声交织在一起,汇成一片动人的乐曲。
8、李兰总是积极地听取同学们对她的批评。
9、我们总是把教师布置得干干净净。
10、只有努力学习,就能取得好成绩。
11、是否注意工作方法,是做好工作的一个重要关键。
(二)语意重复或矛盾(一般采用删除词语法)
1、由于加强了管理,我市的社会安全和隐患都有了保障。
2、热烈欢迎上级领导来我校莅临指导。
3、我用了整整一个小时左右的时间,仔细观察四周的情况。
4、他虽然生了病,可是期末考试每科成绩的平均分都在90分以上。
(三)语序不当(一般调换词语位置)
1、红星化工厂大量生产出了优质产品。
2、50个九年级六班的同学都到电脑室上课了。
3、思想和语言的关系是形式和内容的关系。
4、那里有名贵的各种花草。
5、他把这幅画用绳子挂在钉子上。
6、里面陈列着各式各样列宁过去使用的东西。
7、读书不仅可以提升自我,而且能够增长知识。
8、杨林同学的英语成绩不仅在全校很突出,而且在我班也是名列前茅。
(四)句子成分残缺或多余(有时适当添加词语法,有时可删除多余词语)
成分残缺包括:A、主语残缺;B、谓语(中心词)残缺;C、宾语(中心词)残缺D、介词结构残缺。
1、实行改革开放以来,出现了令人鼓舞的新气象。
2、我决心具有优良品德和高尚情操的人。
3、这时舞台上传来“台湾同胞,我的骨肉兄弟……”。
4、这种不爱惜劳动成果、任意浪费是可耻的。
5、他是一个中等身材。111
(五)用语不得体(一般采用删除词语或改换词语法)
1、国家对我们青少年的关心真是无所不至啊!
2、庄红迟到了,班主任对她十分不满,声嘶力竭地叫她赶快入座读书。
3、某地发生了强烈的地震,顷刻间天翻地覆,不少高大的建筑物纷纷倒塌,人员伤亡严重。
(六)其它类型(滥用副词、主客颠倒、句式杂糅、句子有歧义、不合逻辑等)
1、全班没有一个人不认为我班成为先进集体不是大家努力的结果。
2、在假期里,我读了小说、诗歌和文学作品。
3、今天的作业全部做完了,只剩下一道化学题还未算出答案。
4、解放前,爸爸和哥哥的挣来的钱还不够养活一家人的生活。
5、小明走了一个多小时了。
三、综合练习:
(一)请结合具体的语言环境修改病句。
(A)近两年来,我们中学生中刮起了一股不良的做法,即在过生日和节日时,大家花钱购物互赠,相互间以金钱作为衡量友谊的尺码。(B)对此,我的看法是,友谊是不能以金钱来衡量的友情。为增进