美丽的丹顶鹤教学设计.doc

附表1
2017年观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校
肥西县东冠小学
课名
美丽的丹顶鹤
教师姓名
赵茹
学科(版本)
苏教版
章节
20课
学时
第二课时
年级
二年级
二、教学目标
、背诵课文。
、欣赏音像材料等方法,体会丹顶鹤的美丽。
,激发对丹顶鹤的喜爱之情,初步渗透保护野生动物的意识。
三、学习者分析
本文文字优美、语句生动,没有特别难以理解的地方,只需要对“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语稍加注意即可。教学时的重点是通过形式多样的朗读训练,让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。
四、教学重难点分析及解决措施
重点:有感情地朗读课文,能展开合理想象,感受丹顶鹤的外形美和姿态美。
难点:初步树立保护野生动物的意识。
五、教学设计
教学环节
起止时间(’”- ’”)
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入
0’15’’-5’05’’
回顾课文主要内容。
1. 师:上节课我们学习了第20课,引读课题:《美丽的丹顶鹤》。课文主要写了什么内容呢?
上台填空
显示文字内容,实现生机互动。
,指名在白板上书写。
。
精读第一自然段
5’10’’-14’40’’
有感情地朗读课文,感受丹顶鹤数量多,声音亮。
,你看到了什么,听到了什么?
:冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
指名读,相机指导:
丹顶鹤的叫声响亮,可以传到两三千米以外。指导读好“嘹亮”。
从黑龙江到盐城的黄海之滨有一千多公里,要飞二十多天呢!指导读好“遥远”。
,你能不看书,为画面配音吗?
朗读
配音表演
出示视频和音频,帮助学生了解丹顶鹤的数量多,声音亮。
品读丹顶鹤的颜色美
感受颜色美。
,一只丹顶鹤飞到我们班来了,仔细看看,这只丹顶鹤美吗?为什么?先读读第二自然段,再圈出表示颜色的词语。
读课文
涂色彩
上台涂色
14’45’’-25’05’’
,根据第二自然段给丹顶鹤涂上颜色。教师巡视,检查涂色情况。
:(涂错的,请大家找出错误,结合书中句子纠错;请涂得好的读好第二段。)
(1)课件出示第一句:丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。
①理解:洁白、翅膀边儿
“洁白”换个词怎么说?(雪白)这么白的羽毛,真亮!
“翅膀边儿”和“翅膀”一样吗?翅膀边儿的一圈黑色就像是黑色花边,把丹顶鹤洁白的羽毛点缀得更美了!瞧!这一黑一白,一明一暗,真特别!
朗读
简介丹顶鹤
出示图片,为学生上台涂色提供支持,实现生机互动。
②指导朗读。
(2)课件出示第一句:它的头顶就像……丹顶鹤。
①师:“鲜红鲜红”这个词让你感受到了什么?(生说)
②师:瞧,多美丽的红宝石,红得发亮,红得耀眼,谁能把这令人惊叹的美读出来(出示红宝石图片及第二句话)。
:洁白的羽毛配上黑色的花边儿,还有鲜红鲜红的的头顶,多美呀!(真是一群——美丽的丹顶鹤,师指课题生齐说)
:就让我们通过朗读把丹顶鹤的颜色美传递给大家吧!齐读。(板书:颜色美)
,给大家介绍一