《风铃草》教案.doc

9《风铃草》
教学目标
1、知识与技能:继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
2、会写八个生字。
二、过程与方法
1、复习巩固生字
2、检查朗读
3、指导学生书写生字
4、引导学生积累课外好的词语
三、情感态度与价值观
培养学生热爱大自然热爱生活的美好情感
四、教学重难点
重点:正确书写田字格中的生字
难点:找准生字的间架结构,在田字格中准确书写
五、教学教具准备
生字卡片、教学课件、带田字格的小黑板(或田字格纸)
六、教学过程:
第二课时
一、回顾上节所学知识
上节课,我们认识了一种植物,它长着尖尖的嫩叶细细的腰,它丁零零的声音就像风铃轻轻摇。同学们说这是一种什么植物呢?
学生回答。
1、风铃草这种美丽的植物同学们都有所了解,在认识这美丽的植物的同时,我们也认识了一些生字,不知道同学们对生字的记忆情况如何,下面我们一起来回忆一下。
师出示生字卡片(生字卡片上是带有生字的词语,及生字拼音,拼音部分折后,学生读音出现问题的时候出示,否则就不出示)找同学读,每读完一个词语就全班齐读。读完后对学生的表现做出评价。
2、生字我们都记住了,但如果我把它们藏到课文中,你是否还能将它准确的读出呢?找同学试着有感情的读课文。
指名读完后,全班一起读。
二、指导书写生字
师:同学们生字记得劳、课文读的好,不知道字写的又如何呢?(进入生字的书写环节)
我这里有几个生字(师利用多媒体打出生字)(注:可以单独移动的一类字卡片)
1、引导学生观察分析字形,并找学生根据生字的间架结构进行分类,师同时把同类的生字卡片移到一起,让学生说出每类字在书写时的注意事项或特点,并以其中一个字为例进行范例书写,其余的让学生书空笔画笔顺,然后自己完成描红以及试写的过程。师巡回指导。描红、试写时提醒学生写字姿势及握笔姿势。
2、实物投影学生写字作品,师生共同评价,争当“写字小能手”
3、对笔画和间架结构不好的进行修改
4、给生字组词
5、练习:边读边写
三、积累与扩展
课件出示:
( )的风铃草( )的嫩叶( )的腰
( )的铃声( )的树梢( )的舞蹈