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为你打开一扇门教案
第一篇:为你打开一扇门教案知识与能力:
1. 识记本文出现的生字词及文学常识。
2. 能整体感知全文,梳理出文章的结构。
3. 能理解文中对文学内容、意义的阐释,并结合自己的实践经历说出自己对文学的理解。
过程与方法:
1. 能快速流利地朗读课文。
2. 能与其他同学有效合作讨论。
情感、态度与价值观
1. 品味本文的优美语言。
2. 认识阅读文学作品对于人生的意义,进一步提高阅读文学作品的兴趣。
教学重点:课文第4段的理解。
教学难点:文学的重要作用。
第二篇:为你打开一扇门教案沭阳如东实验学校初一语文教学设计课题:《为你打开一扇门》主备人:缪晓燕审校人:徐清远备课时间:2014年8月30日教学目标
1训练学生用普通话朗读课文,吐字清楚,读音准确。
2、认识阅读文学作品对于人生的意义
3、体会课文丰富的情感
教学重点
认识阅读文学作品对于人生的意义
教学难点
体会文学作品丰富的感情和深刻内涵
课时安排:2课时
教学过程:第一课时
一、情境导入
1、谈话导入:世界上有各种各样的门。但我们只要用心去感触,每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门,和家人在一起,我们能感受到家的温馨;进入博物馆,琳琅满目的古代陈列品,又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。相信你们也曾有过类似的经历。今天让我们一起来学习赵丽宏先生的一篇文章——《为你打开一扇门》,看看他要为我们打开一扇怎样的门。
二、预习检测
1、学生谈所了解的作家赵丽宏,教师补充。
2、给下列加点字注音
诠释(quán)憧憬(chōngjǐng) 裨益(bì) 广袤.....
跌宕(dàng)真谛(dì)徘徊(paí huaí) 肃穆(mù) .....
帷幕(wéi)斑斓(lán)热泪沾襟(jīn) ...
三、目标定向
1训练学生用普通话朗读课文,吐字清楚,读音准确。
2、认识阅读文学作品对于人生的意义
3、体会课文丰富的情感
四、合作探究个性展示
1、师导入:同学们,看了课题后有什么疑问?
教师归纳并板书:
(1) 这是一扇什么门?
(2) 为什么要打开这扇门?
(3) (3)如何打开这扇门?
2、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文,思考刚才提出的问题,并在文中不懂的地方作上记号
(教师巡视,了解学习情况,帮助有困难的学生。)
3、学生展示朗读成果,解决先前提出的问题。
解决第一个问题:这是一扇什么门?(文学)
解决第二个问题:为什么要打开这扇门?(重点品读课文第四小节)
(1)要求学生联系自己读过的文学作品,通过自身的感受,读对文学意义的认识。
(2)指导学生感情朗读
(3)出示名家对文学的理解

如高尔基的“诗人是世界的回声,而不仅仅是自己灵魂的保姆”;罗曼罗兰的“艺术是一种享受,一切享受中最迷人的享受”
解决第三个问题:如何打开这扇门?
(1)明确:只要你愿意花时间,花功夫,只要你对门里的世界有探索和了解的愿望,这些门一定会在你面前洞开,为你展现新奇美妙的风景。
(2)指导理解,板书: 勤奋+兴趣=成功
4、质疑、答疑
五、整合提升
师总结课文,生美读课文。
六、检测反馈
1、诵读、抄写“文学是人类感情的最丰富最生动的表达”
至“凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”
2、根据自己的喜好,去了解一位作家及其作品,并向同学推荐介绍
教学过程:第二课时
一、导入
二、复习检测
默写生字词
三、目标定向
1、认识阅读文学作品对于人生的意义
2、体会课文丰富的情感
四、合作探究个性展示
1、文章的题目特别吸引人,一个重要的原因是用了恰当的比喻,作者把文学比作一扇门。
这样的标题有什么好处?
2、师生交流,指导学生认识比喻、拟人等修辞方法的好处
四人小组找出此类句子,再和大家交流。如
(1)一个时代的优秀文学作品,是这个时代的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和情感的结晶。(明确:排比句的运用,用来加强语势,强调内容,加重感情)
3、(2)你把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激励
人心的喜剧和悲剧。(明确:拟人比喻,形象写出了文学的特征及其意义)对上述语句集中朗读,品味精美的语言,体会独特的艺术特色。
4、赏析《致文学》
(1) 同学们自由读,找出文中最美的句子
(2) 师生交流,进一步体会修辞方法的运用
(3) 指导感情朗读《致文学》
五、整合提升,培养对文学的感情
1、引导学生紧扣“亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修
养、丰富情感的极为重要的途径。”这一中心句谈谈自己的理解