音乐说课稿(高分,精品),采一束鲜花.doc

《采一束鲜花》说课稿
尊敬的各位评委老师,上午好!我是5号考生。(鞠躬) ,
名人米尔说过——母爱是时间最伟大的力量。今天我说课的内容是《采一束鲜花》。(板书)我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等五个方面阐述我的教学设计。

歌曲《采一束鲜花》,情感真挚,以“歌唱祖国”为主题,通过歌唱采一束鲜花送给妈妈,抒发少年儿童对祖国妈妈的热爱和赞美。附点节奏、切分节奏在歌曲中起重要作用,将音乐情感进一步升华。
学情分析
四年级的学生整体乐感较强,在歌唱、合作探究、音乐理论知识等方面有一定的基础,乐于参与各种演唱、演奏活动并对自己和他人作出简单评价。但视唱水平较弱,音高掌握不够扎实。
教育家杜威说过:“教学目标在教学活动中起着重要的作用,是教育者从事教学活动的指南。”根据以上分析和学段年龄特点我制定以下三维目标:
1、情感态度与价值观:感受歌曲采一朵鲜花送给妈妈的真实情感,激发学生对祖国妈妈的热爱。将此目标放在首位是音乐学科独有的特点。
2、过程与方法:通过探究合作、表演等活动,培养学生音乐审美能力、创造力和表现力。
3、知识与技能:把握附点四分音符,用轻快的声音演唱。
为了更好的完成教学目标,我把重点设为:理解歌曲的音乐内容,用轻快的声音演唱歌曲。难点为;附点四分音符的演唱。
教具准备:我选用钢琴、多媒体、碰钟、学生自制伴奏乐器沙锤、小碗等。
三、说教法学法
方法既为道路,要达目的地需要道路的指引,因此我在教学过程中特别重视学法的指导。
遵循课程标准的理念,教师为主导学生为主体,多媒体辅助教学。我用兴趣引入、探究合作、游戏互动等多种方式相结合让学生在玩中学音乐,培养学生的对音乐的持久兴趣、陶冶情操。
四、说教学过程
为了全面实现课程价值和课程目标,以音乐为本,以学生为本。我设计了以下过程:
(一)师生互动、激趣导入
《课程基本理念》第一条指出,以审美为核心,以兴趣爱好为动力。因此我将用口风琴欢快的吹着本课歌曲,进教室与学生问好。激发学习兴趣,活跃课堂。学生模唱一两句旋律,这样既做了发声练习又间接熟悉了歌曲旋律。
这时我(创设故事情境)通过图片切入课题。
(二)教学新授、合作探究此环节我会分为以下几个步骤进行。
1:聆听感受。音乐是听觉的艺术,<音乐课程标准>总目标指出,要发展学生的音乐听觉与欣赏能力。此环节我设计多次聆听,让学生从感受歌曲的情绪、节拍(动作示范)到随音乐做律动(边唱边做示范)逐步感受体验音乐。这样既解放学生的手脚,又发展了学生的音乐听觉能力。听后我们一起对其作出梳理,同时板书。(4\4 欢快的)
音乐教学重视教师的示范作用,因此聆听时我会钢琴弹唱本首歌曲。学生对音乐内容有了一定的了解后。我选用钢琴弹奏固定节拍,辅助学生按节奏朗读歌词。及时解决学生出现的节奏困惑。
2:合作学习。
学生手指乐谱通过听歌曲范唱、随琴演唱等方式学习歌曲,中间我会加入情感引导并留意学生对乐谱的把握,如顿音、休止符等。
遵循教为主导学为主体,由学生指出不足,引入难点,小